文献

J-GLOBAL ID：201402237985572684   整理番号：14A1111754

廃棄物資源循環からみた環境教育の現状と課題 廃棄物資源循環分野における環境教育の課題-教育の場と育成すべき能力の観点から-

著者 (4件)： 森朋子 (東大 大学院新領域創成科学研究科) ,  森朋子 (廃棄物・3R研究財団) ,  森朋子 (環境研) ,  佐野和美 (環境研)
資料名： 廃棄物資源循環学会誌  (Material Cycles and Waste Management Research)
巻： 25  号： 4  ページ： 254-262  発行年： 2014年07月31日 
JST資料番号： L1595A  ISSN： 1883-5864  CODEN： HSJGBV  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 現在環境教育分野で進められている持続可能な開発のための教育(ESD)の取り組みは,これまでの環境教育では扱いが難しかった廃棄物資源循環分野において,新しい教育のあり方を見出せる可能性をもっている。本稿では,環境教育に携わる各主体にインタビュー調査を実施し,環境教育分野の課題をフォーマル,ノンフォーマル,インフォーマルという3つの教育の場に沿って整理した。さらに,環境リテラシーの定義やESDの学習指導等に関する既存研究をもとに,環境教育を通して育成すべき能力をレビューしたうえで,教育の場と育成すべき能力の観点から,廃棄物資源循環分野における環境教育の課題を考察した。その結果,この分野の諸問題に対応していくうえで必要な能力の育成にあたっては,カリキュラムを提供するタイミングや,カリキュラムの設計・実施に必要なノウハウ等について,いくつかの課題があること,また,3つの教育の場を相互に連携させ,地域や社会全体で効果的に環境教育を推進する仕組みを構築することが重要であることがわかった。(著者抄録)

シソーラス用語： *教育 ,  環境教育 ,  定義 ,  循環 ,  知識 ,  能力開発 ,  指針 ,  カリキュラム ,  *分析 ,  面接調査 ,  *課題分析 ,  環境リテラシー ,  資源循環 ,  開発
準シソーラス用語： *ESD【教育】 ,  *インフォーマル教育 ,  *ノンフォーマル教育 ,  *フォーマル教育 ,  学習指導要領

分類 (2件)： 環境問題  (SA01020V) ,  環境工学一般  (SA01010K)

引用文献 (9件)：

• 国立教育政策研究所:学校における持続可能な発展のための教育(ESD)に関する研究 最終報告書(2012) http://www.nier.go.jp/kaihatsu/pdf/esd-saishu.pdf(閲覧日2014年5月12日)
• Coombs, P. Hall and A. Manzzor : Attacking Rural Poverty How Nonformal Education can help, World Bank International Council for Educational Development (1974)
• NAAEE : Developing a Framework for Assessing Environmental Literacy (2011) http://www.naaee.net/sites/default/files/framework/DevFramewkAssessEnvLitOnlineEd.pdf (閲覧日 2014年5月12日)
• UNESCO : Intergovernmental Conference on Environmental Education FINAL REPORT (1977) http://www.unesdoc.uneso.org/images/0003/000327/032763eo.pdf (閲覧日2014年5月12日)
• Minnesota Office of Environmental Assistance : Environmental Literacy Scope and Sequence Providing a Systems Approach to Environmental Education in Minnesota (2002) http://www.seek.state.mn.us/publications/ScopeandSequence02.pdf (閲覧日2014年5月12日)

タイトルに関連する用語 (8件)： 廃棄物 ,  資源循環 ,  環境教育 ,  現状 ,  教育 ,  場 ,  能力 ,  観点