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J-GLOBAL ID：201402262661102183   整理番号：14A0808421

初年次教育における学生プレゼンテーションを取り入れた「子どもの発達と生き物」授業の評価

A Class Evaluation of the Course “Child Development and Life on Earth” adopting Student Presentation as a Freshman-year Experience

著者 (3件)： 苗川博史 (東京学芸大 教育) ,  苗川博史 (東京農大) ,  川嶋舟 (東京農大 農)
資料名： 東京農業大学農学集報  (Journal of Agricultural Science, Tokyo University of Agriculture)
巻： 59  号： 1  ページ： 81-86  発行年： 2014年06月25日 
JST資料番号： G0291A  ISSN： 0375-9202  CODEN： TNDNA  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 初年次教育の授業「子どもの発達と生き物」(動物編)履修者を対象に,学生によるプレゼンテーションを取り入れ,その評価活動を行った。プレゼンテーションは1)大学生になってからの動物との関わり,2)これからの動物との関わりについて2回に分けて行った。プレゼンテーションには,各回7グループに分け代表者個人または複数が発表者として関わった。発表者のプレゼンテーション内容・説明・方法については,学生がワークシートに自由記述と5段階評価を行い,それをもとに筆者らが質的・量的評価としてまとめた。1年次の学生はプレゼンテーション評価活動を通して,興味の対象や年齢が近い1年次生のチーム間や2・3年次生から,「発表技術」,「動物の知識」,「動物との関わり」,「将来への道筋」に関することを学び考え創り出した。この活動は1年次生に加えて2・3年次生を含む集団で構成されており,学生間交流の機会として,初年次教育の授業におけるプレゼンテーションの教育効果を示唆するものであった。(著者抄録)

シソーラス用語： *学校教育 ,  動物学 ,  教示 ,  学生 ,  行為 ,  表現 ,  教育効果 ,  *評価
準シソーラス用語： *初年次教育 ,  学生教育 ,  *授業評価 ,  プレゼンテーション ,  授業

分類 (1件)： 生物科学一般  (EA01010W)

タイトルに関連する用語 (7件)： 初年次教育 ,  学生 ,  プレゼンテーション ,  子どもの発達 ,  生き物 ,  授業 ,  評価