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J-GLOBAL ID：201402267669505530   整理番号：14A0788878

化学教育者の情報に基づく原子レベルのアニメーション設計によりいかに高品質の学習が可能か

How a Qualitative Study with Chemistry Instructors Informed Atomic Level Animation Design

著者 (1件)： KELLY Resa M. (San Jose State Univ., California)
資料名： ACS Symposium Series (American Chemical Society)  (ACS Symposium Series (American Chemical Society))
号： 1142  ページ： 205-239  発行年： 2013年 
JST資料番号： H0588B  ISSN： 0097-6156  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 文献レビュー  発行国： アメリカ合衆国 (USA)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 化学教育者の立場から見た原子レベルのアニメーション設計について検討した。理論的枠組,方法,電子ワークシート,9人の実験参加者が電気伝導率について構築したアニメーションを紹介した。フェーズ1.教育者の原子レベル概念の解析について,1.伝導率テスタの挿入前後における蒸留水,2.伝導率テスタの挿入前後における固体塩化ナトリウム,3.伝導率テスタ挿入後の塩化ナトリウム水溶液,の画像化における教育者による違いを例示した。フェーズ2.三人の一般科学教育者の蒸留水,画像の解析および面接による意見を比較した。蒸留水,固体塩化ナトリウム,塩化ナトリウム水溶液のアニメーション化を説明した。4.一般化学教師が描く特徴の背後にある理論,5.電子学習ツールの開発,6.モデルの限界の解析,について述べた。7.モデルの限界を調べた。

シソーラス用語： *化学教育 ,  *教育者 ,  *アニメーション ,  *CAI【計算機】 ,  CMI【計算機】 ,  システム設計 ,  電気伝導率 ,  塩化ナトリウム ,  固体 ,  水溶液 ,  蒸留水
準シソーラス用語： 画像化

分類 (3件)： 化学教育  (CA01050M) ,  CAI  (JE09000G) ,  分子・遺伝情報処理  (JE15040B)

タイトルに関連する用語 (7件)： 化学 ,  教育 ,  原子 ,  アニメーション ,  設計 ,  高品質 ,  学習