渡辺理文

ワタナベマサフミ | Masafumi Watanabe

所属機関・部署：
職名：准教授

研究分野 (1件)：教科教育学、初等中等教育学

研究キーワード (6件)：変容的評価 , 形成的アセスメント , 学習評価 , 科学教育 , 学習環境 , 理科教育

競争的資金等の研究課題 (5件)：

論文 (17件)：

渡辺理文, 杉野さち子, 森本信也. 理科教師のアセスメント・リテラシーに関する質的研究-半構造化面接と授業分析を基にして-. 理科教育学研究. 2022. 63. 1. 71-84
渡辺理文, 杉野さち子, 森本信也. 理科授業における形成的アセスメントに基づく学習評価に関する質的研究-小学校第5学年「物の溶け方」を事例にして-. 理科教育学研究. 2021. 62. 1. 159-172
渡辺理文, 松尾健一, 森本信也. 変容的アセスメントの方略に基づく理科授業に関する質的研究 -小学校第3学年「物と重さ」を事例にして-. 理科教育学研究. 2020. 61. 1. 153-165
渡辺理文, 杉野さち子, 森本信也. 資質・能力の育成に寄与する理科授業における形成的アセスメントの方略に関する研究-小学校第6学年「植物の養分と水の通り道」を事例にして-. 理科教育学研究. 2019. 60. 1. 85-96
渡辺理文, 野原博人, 森本信也. 理科授業における統合的評価に関する事例的研究. 日本理科教育学会理科教育学研究. 2018. 58. 4. 381-392

MISC (18件)：

渡辺理文, 杉野さち子, 畑中陸. 学級文化の構築とマインドセットの変化に関する質的研究 : 小学校第6学年国語科と理科を事例にして-. 北海道教育大学紀要(教育科学編). 2021. 72. 1. 271-285
渡辺理文, 松尾健一, 森本信也. 子どもの概念変容を支援する評価活動-ラーニング・プログレッションズをもとにした評価-. 理科の教育. 2021. 827. 48-49
渡辺理文. 理科で構成主義的な学習環境をデザインする. 初等教育資料. 2020. 997. 66-69
渡辺理文. 教室での分散認知の活用ー学習観としてのマインドセットの視点ー. 初等理科教育. 2019. 52. 3. 4-7
渡辺理文, 島津治親, 鐙孝裕. 小学校段階の理科における熟達者に関する一考察 - メタ認知的知識の分析を基にして -. 北海道教育大学紀要. 教育科学編. 2019. 70. 1. 257-266

書籍 (10件)：

講演・口頭発表等 (31件)：

理科教師のもつアセスメント・リテラシーに関する事例的研究
(日本科学教育学会年会論文集 2021)
分散認知に基づく理科授業に関する研究(1)-理論的概要と授業実践の枠組み-
(日本理科教育学会北海道支部大会 2019)
理科授業をデザインする理論に関する考察(1)-変容的アセスメントの視点から-
(日本理科教育学会第69回全国大会 2019)
資質・能力の育成を目指した理科授業実践に関する研究(1) -形成的アセスメントの理論的概要と方略-
(日本理科教育学会北海道支部大会 2018)
小学校理科「植物の体」における形成的アセスメントの事例的研究
(日本教科教育学会第44回全国大会 2018)

学歴 (3件)：

学位 (1件)：

経歴 (2件)：

委員歴 (1件)：

受賞 (1件)：

所属学会 (4件)：

臨床教科教育学会 , 日本教科教育学会 , 日本科学教育学会 , 日本理科教育学会

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