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J-GLOBAL ID：201502292567248453   整理番号：15A0546271

TEDトークを教材としたルーブリック評価による日本語プレゼンテーション教育

Presentation Education in Japanese by Rubric Evaluation Using TED Talks as an Educational Tool

著者 (3件)： 中釜達朗 (日本大学生産工学部) ,  市川隼人 (日本大学生産工学部) ,  保科貴亮 (日本大学生産工学部)
資料名： 工学教育  (Journal of JSEE)
巻： 63  号： 2  ページ： 2.73-2.78 (J-STAGE)  発行年： 2015年 
JST資料番号： L4363A  ISSN： 1341-2167  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 近年,大学におけるプレゼンテーション能力強化が強く求められている。従来から採用されているTEDトーク(Technology Entertainment Design)は,主に英語によるプレゼンテーション力向上が主目的であった。本報では,TEDトーク教材を,日本語プレゼンテーション教育に活用した内容を述べる。この際,ルーブリック評価を活用する。発表グループのルーブリック評価は,(1)発表構成,スライドデザイン,時間,姿勢など,(2)発表情報内容,量,(3)発表準備計画性,(4)協調性の4項目で評価した。発表授業終了後のアンケート結果では,今回のTEDトークを教材としたルーブリック評価による日本語プレゼンテーション教育は,日本語のプレゼンテーション力向上に有益であったとの評価が多かった。

シソーラス用語： 教材 ,  評価基準 ,  *教育 ,  行為 ,  スライド ,  アンケート
準シソーラス用語： *プレゼンテーション ,  *ルーブリック ,  学習教材 ,  協調性 ,  *日本語教育

分類 (2件)： 科学技術教育  (AA04000C) ,  システムプログラミング一般  (JD03010Y)

タイトルに関連する用語 (7件)： TED ,  教材 ,  ルーブリック ,  評価 ,  日本語 ,  プレゼンテーション ,  教育