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J-GLOBAL ID：201602244631753233   整理番号：16A1196880

クイズ作成サイトを利用したスマートフォン用デジタル自習教材の試作とその学習効果

著者 (1件)： 中釜達朗 (日本大学生産工学部)
資料名： 工学教育  (Journal of JSEE)
巻： 64  号： 2  ページ： 2_55-2_60(J-STAGE)  発行年： 2016年 
JST資料番号： L4363A  ISSN： 1341-2167  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 大学の分析化学教育を対象とした,クイズ作成サイトを利用するスマートフォン用デジタル自習教材の試作とその学習効果について報告した。モバイルデバイスで実施できるデジタル教材は,学生の学習時間や場所の自由度を高め,自習教材として興味深い。そこで,クイズ作成サイトを利用したスマートフォン用デジタル自習教材を試作することにした。本論文では,分析化学Iにおける物質移動平衡を取り扱う抽出に関して,デジタル教材を試作し,当該科目の全履修者に提供した。その結果,ターゲットとする履修生の成績上の特徴を把握して,その学力に相応しい内容のデジタル教材をタイミングよく提供できれば学習効果のあることが示唆された。

シソーラス用語： *スマートフォン ,  *技術教育 ,  教材 ,  学習 ,  分析化学 ,  eラーニング
準シソーラス用語： *工学教育 ,  ディジタル教材 ,  学習効果 ,  アクティブラーニング

著者キーワード (8件)： 工学教育 ,  デジタル自習教材 ,  スマートフォン利用 ,  学習効果 ,  Engineering Education ,  Digital Self-Learning Material ,  Smartphone Use ,  Learning Effect

分類 (1件)： 化学教育  (CA01050M)

引用文献 (14件)：

• 1) 全国大学生活共同組合連合会 : 第50回学生生活実態調査の概要報告, 2015, Webページ, http:// www.univcoop.or.jp/press/life/report50.html, 参照日 : 2016-3-1
• 2) 中釜達朗 : 結晶構造学習のための携帯用体験型教材の試作と実践, 工学教育, 61-3, pp.62-67, 2013
• 3) 中釜達朗 : クロマトグラフィー学習のための携帯用実験教材の試作と実践, 工学教育, 62-1, pp.53-58, 2014
• 4) 中釜達朗 : フリーウェアを活用した化学実験学習のためのフローチャートテンプレートの試作と実践, 工学教育, 62-5, pp.21-26, 2014
• 5) 辻 義人 : 視聴覚メディア教材を用いた教育活動の展望, 小樽商科大学人文研究, 115, pp.175-194, 2008

タイトルに関連する用語 (6件)： スマートフォン ,  デジタル ,  自習 ,  教材 ,  試作 ,  学習効果