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J-GLOBAL ID：201702226435391442   整理番号：17A0838620

手描き抵抗と簡易テスターを用いた中学校理科授業の開発

著者 (2件)： 石川一樹 (東京都東久留米市南中) ,  鎌田正裕 (東京学芸大)
資料名： 科学教育研究  (Journal of Science Education in Japan)
巻： 41  号： 2  ページ： 221-229  発行年： 2017年06月10日 
JST資料番号： L3340A  ISSN： 0386-4553  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 本研究では,手描き抵抗を用いた授業が中学校で可能であることを示すために,個別実験に適した簡易テスターと手描き抵抗の作り方・使い方を改善した上で,これを実際に用いた授業を開発・実践した。簡易ッテスターは,手描き抵抗の値の大小をLEDの光りかたの変化によって視覚的に確認できる器具で,抵抗値が小さいほど明るく光る。鉛筆の硬度によって抵抗値がどのように変化するかを検証した上で,手描き抵抗を準備した。開発された教材が,授業の中で有効に活用できることを確かめるため,「抵抗の形状・材質によって,回路に流れる電流および回路全体の抵抗がどのようになるのか」および「抵抗の数やその繋ぎ方によって回路に流れる電流及び回路全体の抵抗がどのようになるのか」を考えさせる授業を施行した。アンケート調査ならびにその分析から,手描き抵抗と簡易テスターを用いた中学校理科授業が,中学校の電気分野において,抵抗の形状と抵抗値の関係を視覚的にとらえさせる教材および授業方法として有効なことがわかった。

シソーラス用語： *科学教育 ,  カリキュラム ,  自然科学 ,  *学校教育 ,  *回路試験器 ,  *電気抵抗 ,  *アンケート ,  *教材 ,  開発 ,  *物理教育 ,  *教育
準シソーラス用語： 中学校理科 ,  理科授業 ,  *テスタ ,  アンケート調査 ,  *学習教材 ,  教材開発 ,  電気

分類 (1件)： 科学技術教育  (AA04000C)

引用文献 (10件)：

• 福山豊,西和幸(1990):水流モデルによるオームの法則のイメージ化,長崎大学教育学部教科教育学研究報告,14, 9-13.
• 福山豊,東口沙都美(2004):中学校理科教科書におけるオームの法則の検証実験,長崎大学教育学部紀要 教科教育学,43, 15-22.
• Kamata, Abe (2012): Hand-drawn resistors and a simple tester using a light-emitting diode, PHYSICS EDUCATION, 47, 6, 741-746.
• 亀山寛(1981):電気回路と水流モデルとの類推に関する考察(I),静岡大学教育学部研究報告 教科教育学篇,12, 197-209.
• 倉信充一,塚田真也,栢野彰秀(2015):自作「水流モデル」による中学校理科「電流」単元の授業実践,島根大学教育臨床総合研究14号,141-155.

タイトルに関連する用語 (5件)： 簡易 ,  テスター ,  中学校 ,  理科授業 ,  開発