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J-GLOBAL ID：201702238772251612   整理番号：17A1967637

バーチャルリアリティ学習の経験におけるアフォーダンスの役割:仮想現実感における技術的および感情的アフォーダンス【Powered by NICT】

The role of affordance in the experience of virtual reality learning: Technological and affective affordances in virtual reality

著者 (1件)： Shin Dong-Hee (School of Media and Communication, Chung-Ang University, #1411, bldg. 303, Heukseok-ro 84, Dongjak-gu, Seoul 06974, Republic of Korea)
資料名： Telematics and Informatics  (Telematics and Informatics)
巻： 34  号： 8  ページ： 1826-1836  発行年： 2017年 
JST資料番号： A0344C  ISSN： 0736-5853  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： オランダ (NLD)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： バーチャルリアリティは益々主流として,仮想環境におけるアフォーダンスの役割は重要な問題となっている。本研究の目的は,ユーザの動機づけアフォーダンスを説明,バーチャルリアリティ学習環境(VLE)の受容に影響を及ぼすかを調べることである。教育バーチャルリアリティ(VR)システムにおける動機づけアフォーダンスは,ユーザの目標を追跡し,達成するためのユーザ体験にどのように影響するか検討した。定性的方法と定量的調査を組み合わせて用いたmultimixedアプローチ。クリティカルインシデント法はVLEに関連したアフォーダンス因子の範囲を調査するために使用した。第二に,定性的方法から同定されたアフォーダンス因子に基づいて,ユーザ認知過程に及ぼすアフォーダンスと学習過程に及ぼすアフォーダンスの影響の影響を調べるために調査を実施した。ユーザモデルの結果は教育アフォーダンスにその基礎となるリンクに関する存在と浸漬アフォーダンスの発見的役割を確認し,共感と具体化された認知のような。知見は,技術的品質は,ユーザの知覚と文脈により形成されるVLEの具体化された認知過程を意味している。結果はユーザ具体化された認知過程から発見的評価ツールを通したVR技術の基礎を確立した。有用な概念としてのVRの設計へのアフォーダンスを適用することの妥当性と有用性を確認し,アフォーダンスの最適混合物であるVR設計の成功に重要であることを証明した。Copyright 2018 Elsevier B.V., Amsterdam. All rights reserved. Translated from English into Japanese by JST.【Powered by NICT】

シソーラス用語： 浸漬 ,  品質 ,  教育 ,  *バーチャルリアリティ ,  動機づけ ,  *学習
準シソーラス用語： 評価ツール ,  ユーザモデル ,  学習過程 ,  認知過程 ,  ユーザ体験 ,  学習環境 ,  仮想環境 ,  *アフォーダンス , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (6件)： バーチャルリアリティ学習 ,  クリティカルインシデント法 ,  Amultimixedアプローチ ,  教育的アフォーダンス ,  バーチャルリアリティ ,  Affordance

分類 (2件)： 人間機械系  (IB03000G) ,  応用心理学  (AE02000A)

タイトルに関連する用語 (7件)： バーチャルリアリティ ,  学習 ,  経験 ,  アフォーダンス ,  役割 ,  仮想現実感 ,  感情