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J-GLOBAL ID：201702250616664822   整理番号：17A1652166

幾何学学習における本来の文脈の測定の効果に関する研究【Powered by NICT】

Investigation on the effects of measuring authentic contexts on geometry learning

著者 (4件)： Hwang Wu-Yuin (Graduate Institute of Network Learning Technology, National Central University, Taiwan) ,  Liu Yi-Fan (Graduate Institute of Network Learning Technology, National Central University, Taiwan) ,  Wati Dewi Purba Siska (Graduate Institute of Network Learning Technology, National Central University, Taiwan) ,  Zhang Yun Yuan (Graduate Institute of Network Learning Technology, National Central University, Taiwan)
資料名： IEEE Conference Proceedings  (IEEE Conference Proceedings)
巻： 2017  号： Ubi-Media  ページ： 1-5  発行年： 2017年 
JST資料番号： W2441A  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 原著論文  発行国： アメリカ合衆国 (USA)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 真正コンテキストにおける幾何学を学習するための小学生のためのユビキタス幾何学(UG)appを設計・開発した。学生は真正コンテキストにおける幾何学的概念を適用し,実践する機会が与えられたならば,実形状物体は学生の形状学習を促進し,強化できた。幾何学は重要な課題の一つであるが,学生は,幾何学的概念を適用して,本物のコンテキストにおける幾何学問題を解くための機会が少ない。,学生の形状推定能力,幾何学学習達成,空間能力と幾何学的概念にUG appの影響を調べ,それらの間の相関を検討することを目的とした。参加者は実験群(EG),定規測定群(RG)と対照群(CG)に分け八十七年生学生であった。結果は,EGが形状推定能力,幾何学学習達成,空間能力と幾何学的概念におけるRGとCGよりも有意に良好な性能であることを明らかにした。幾何学学習成果と空間能力の間に有意な相関に加えて,ここではまた,本物の物体を測定することにより育成推定能力を意味する空間能力と形状学習達成に有意に関連して形状推定能力は,学生の形状学習を支援することを見出した。UG appた学生の形状推定能力,幾何学学習達成,空間能力と幾何学的概念を効果的に増強できることを示した。Copyright 2017 The Institute of Electrical and Electronics Engineers, Inc. All Rights reserved. Translated from English into Japanese by JST【Powered by NICT】

シソーラス用語： *学習 ,  *幾何学
準シソーラス用語： 学業成績 ,  形状推定 ,  ユビキタス ,  小学生 , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (1件)： リハビリテーション  (GB06000Z)

タイトルに関連する用語 (4件)： 幾何学 ,  学習 ,  文脈 ,  研究