抄録/ポイント:
抄録/ポイント
文献の概要を数百字程度の日本語でまとめたものです。
部分表示の続きは、JDreamⅢ(有料)でご覧頂けます。
J-GLOBALでは書誌(タイトル、著者名等)登載から半年以上経過後に表示されますが、医療系文献の場合はMyJ-GLOBALでのログインが必要です。
学習管理システムが,育成,供給と,いつでも,どこでも学習を容易にする,オンライン議論的・協調的創造活動に従事する学生の能力を持っている。しかし,多くの研究者がオンライン空間は本質的に含有量のための貯蔵所であると感じている。しかし,いくつかの研究者はコンテンツ投棄場所のようなシステムを使用しているという事実は一般化できない。,ブランケットは教育と学習プロセス,特に反射実践を改善しようとしていることをこれらの研究者から墓場まで不公平である。本論文の目的は,電気工学における大学は黒板~TMはオンライン反射自己評価を通した学生の参加と学術的成功を促進するために効果的に使用てきたかを明らかにすることである。定量的データの記述統計学を用いて事後事実上の研究。異なる電子通信モジュールのための登録学生の二群は黒板~TMによる隔週オンライン反射自己評価を完了するように依頼した。結果は,これらの自己評価の50%以上を完了した者たちは,それの50%以下を完了したものと比較して,学術的成功を達成すると思われるほぼ2倍であることを示した。これらの結果は,いくつかの研究者は,他の研究者よりも効果的に教育技術を用いた,学生と高等教育機関の利点であることを示唆する傾向があった。Copyright 2017 The Institute of Electrical and Electronics Engineers, Inc. All Rights reserved. Translated from English into Japanese by JST【Powered by NICT】