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J-GLOBAL ID：201702264656713386   整理番号：17A0925918

役割取得能力が学校適応に影響を及ぼすプロセス

Analyzing the impacts of children’s role-taking ability on the school adjustment

著者 (2件)： 本間優子 (新潟青陵大学) ,  内山伊知郎 (同志社大学)
資料名： 心理学研究  (Japanese Journal of Psychology)
巻： 88  号： 2  ページ： 184-190(J-STAGE)  発行年： 2017年 
JST資料番号： Z0768A  ISSN： 0021-5236  資料種別： 逐次刊行物 (A)
発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

著者キーワード (3件)： role-taking ability ,  prosocial behavior ,  school liking

引用文献 (33件)：

• 荒木 紀幸(1988).役割取得検査マニュアル トーヨーフィジカル
• 荒木 紀幸(1993).道徳性の発達と教育 荒木 紀幸(編)--道徳性の測定と評価を生かした新道徳教育--(pp. 7-21) 明治図書
• 朝野 煕彦・鈴木 督久・小島 隆矢(2005).入門 共分散構造分析の実際 講談社
• Barnes-Holmes, Y., McHugh, L., & Barnes-Holmes, D. (2004). Perspective-taking and theory of mind: A relational frame account. <i>Behavior Analyst Today, 5</i>, 1-25.
• Boulton, M. J., Don, J., & Boulton, L. (2011). Predicting children’s liking of school from their peer relationships. <i>Social Psychology of Education, 14</i>, 489-501.

タイトルに関連する用語 (3件)： 能力 ,  学校適応 ,  プロセス