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J-GLOBAL ID：201702272851851947   整理番号：17A1650646

項目反応理論を用いた学習スタイルを解析するための方法に向けて【Powered by NICT】

Towards a method for analyzing learning style using item response theory

著者 (3件)： Rami Samia (RIME Team - LRIE Laboratory, Mohammadia School of Engineers (EMI), MOHAMMED V UNIVERSITY IN RABAT, Morocco) ,  Bennani Samir (RIME Team - LRIE Laboratory, Mohammadia School of Engineers (EMI), MOHAMMED V UNIVERSITY IN RABAT, Morocco) ,  Idrissi Mohammed Khalidi (RIME Team - LRIE Laboratory, Mohammadia School of Engineers (EMI), MOHAMMED V UNIVERSITY IN RABAT, Morocco)
資料名： IEEE Conference Proceedings  (IEEE Conference Proceedings)
巻： 2017  号： ITHET  ページ： 1-5  発行年： 2017年 
JST資料番号： W2441A  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 原著論文  発行国： アメリカ合衆国 (USA)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 課程の最初に学習スタイルを解析するための新しいアプローチを提案した。学習スタイルを同定するための学習スタイル,学習スタイルモデルと既存の方法について解説した。学習スタイルを決定するための項目反応理論を用いて適切な,学習経験に大きな影響が達成され,個別学習だけでなく,高い満足度効果的学習および学習者の関与など。Copyright 2017 The Institute of Electrical and Electronics Engineers, Inc. All Rights reserved. Translated from English into Japanese by JST【Powered by NICT】

シソーラス用語： *学習
準シソーラス用語： 学習者 ,  個別学習 ,  学習経験 ,  *学習スタイル ,  *項目反応理論 , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (1件)： CAI  (JE09000G)

タイトルに関連する用語 (3件)： 項目反応理論 ,  学習スタイル ,  解析