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J-GLOBAL ID：201702275223400646   整理番号：17A1099191

薬局専門職キャリア開発実験室へのAPhAキャリア経路評価プログラムの部品の統合【Powered by NICT】

Integrating parts of the APhA Career Pathway Evaluation Program for pharmacy professionals into a career development lab

著者 (3件)： Linn Brooke A. (Indiana University School of Medicine, Purdue University, West Lafayette, IN 47907, USA) ,  Burton Samantha J. (Purdue University College of Pharmacy, West Lafayette, IN 47907, USA) ,  Shepler Brian M. (Experiential Education, Purdue University College of Pharmacy, USA)
資料名： Currents in Pharmacy Teaching and Learning  (Currents in Pharmacy Teaching and Learning)
巻： 9  号： 2  ページ： 311-316  発行年： 2017年 
JST資料番号： W2882A  ISSN： 1877-1297  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： オランダ (NLD)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 薬局の専門職の成功した経歴の準備を支援する関連情報を学生に提供するように設計されたキャリア開発実験室における薬局専門家のためのAPhAキャリア経路評価プログラムの一部を使用した。薬学部の第二専門年に登録された学生は,会話型三時間キャリア開発実験室に参加した。学生は実験室に先立って薬局専門家オンライン評価ツールのためのAPhAキャリア経路評価プログラムを完了した。クラスでは,学生は八群に無作為化した。二キャリアプロファイルを三十分間ブレーンストーミングセッションの間の各々の群に分けた。群は全クラスに各キャリアプロファイルの知識を報告し,指導者は詳細に議論と各プロファイルについてより具体的な情報を補給した。二年間のデータを収集した(300名)。百二十四(41.3%)学生は,自発的な後実験室調査質問に回答した。全体として,学生は平均スコア10のうち8.13のキャリア経路活性を評価した。議論への参加後,74(59.7%)回答者は,彼らの経歴の関心が影響を受けて示した。学生は,そうでなければそれ自身で発見した可能性がある様々なキャリアオプションを検討するためのキャリア開発研究室では,薬局専門家のためのAPhAキャリア経路評価プログラムPharmDカリキュラム中に効率的に取り込まれることができるかの一例である。Copyright 2017 Elsevier B.V., Amsterdam. All rights reserved. Translated from English into Japanese by JST.【Powered by NICT】

シソーラス用語： *薬局 ,  会話 ,  カリキュラム
準シソーラス用語： 参加 ,  スコア ,  オンライン ,  薬学部 ,  *専門職 , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (3件)： キャリア開発 ,  キャリア探査 ,  APhAキャリア経路

分類 (4件)： 図書館一般  (AC09010C) ,  職務・職能管理一般  (KA04010X) ,  医学教育  (GA01040F) ,  その他の情報処理  (JE15050M)

タイトルに関連する用語 (8件)： 薬局 ,  専門職 ,  キャリア ,  開発 ,  実験 ,  経路 ,  評価 ,  統合