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J-GLOBAL ID：201702279274024703   整理番号：17A1006923

対話的な理科授業における教授行動の変容に関する教室談話分析

The classroom discourse analysis on the change of teaching actions in a dialogue-based lessons of science

著者 (2件)： 黒田篤志 (関東学院大学教育学部) ,  森本信也 (横浜国立大学教育人間科学部)
資料名： 日本教科教育学会誌(Web)
巻： 39  号： 1  ページ： 97-110(J-STAGE)  発行年： 2016年 
JST資料番号： U1157A  ISSN： 2424-1784  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 解説  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 本研究は,教師の対話的な理科授業における教授行動の経年的な変容を教室談話から分析した。調査では,同一教師の授業を対象に,調査時期の間隔を3年間空け,教職経験の差による教授行動を分析した。その結果,教職経験を重ねることで,復唱する,付け加える教授行動が増加し,教科に関係のない発話は減少することが明らかとなった。(著者抄録)

シソーラス用語： 学習 ,  カリキュラム ,  *自然科学 ,  *教示 ,  *教師 ,  経時変化 ,  経験 ,  対話型学習 ,  教育学
準シソーラス用語： *理科 ,  *教授 ,  経年変化

著者キーワード (8件)： 教師の力量 ,  実践的指導力 ,  教授行動 ,  教室談話 ,  Teacher’s competence ,  Practical leadership ,  Teaching actions ,  Classroom discourse

分類 (1件)： 科学技術教育  (AA04000C)

引用文献 (20件)：

• 秋田喜代美(1997)「教師の生涯発達-つまずきと成長II」『児童心理』51,p.119,金子書房.
• Berliner, D. C. (1988). The Development of expertise in pedagogy, AACTE Publications.
• 中央教育審議会教員の資質能力向上特別部会(2012)「教職生活の全体を通じた教員の資質能力の総合的な向上方策について」(審議のまとめ) Retrieved from http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo11/sonota/1321079.htm
• Darling-Hammond, L., & Bransford, J. (Eds.) (2005). <i>Preparing teachers for a changing world: What teachers should learn and be able to do</i>. John Wiley\n& Sons. pp.48-51.
• ドナルド・A・ショーン(2007)柳沢昌一・三輪建二監訳『省察的実践とは何か-プロフェッショナルの行為と思考-』pp.55-62,鳳書房.

タイトルに関連する用語 (7件)： 対話 ,  理科授業 ,  教授 ,  行動 ,  変容 ,  教室 ,  談話分析