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J-GLOBAL ID：201702290195017081   整理番号：17A1445180

成人の社会的介護支援労働者のための侵襲的臨床的介入教育:現在の文献のレビュー【Powered by NICT】

Invasive Clinical Intervention Education for Social Care Support Workers of Adults: A Review of the Current Literature

著者 (4件)： Hoyle Louise (The School has now changed to the School of Health and Social Care, Edinburgh Napier University, Edinburgh, UK) ,  Brown Michael (The School has now changed to the School of Health and Social Care, Edinburgh Napier University, Edinburgh, UK) ,  Donaldson Jayne (The School has now changed to the School of Health and Social Care, Edinburgh Napier University, Edinburgh, UK) ,  Karatzias Thanos (The School has now changed to the School of Health and Social Care, Edinburgh Napier University, Edinburgh, UK)
資料名： Journal of Policy and Practice in Intellectual Disabilities  (Journal of Policy and Practice in Intellectual Disabilities)
巻： 14  号： 3  ページ： 240-250  発行年： 2017年 
JST資料番号： W2657A  ISSN： 1741-1122  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： アメリカ合衆国 (USA)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 一般集団と同様に,知的障害者は熟成で,しばしば共存する複雑なニーズとケアとサポートを必要とするより長く生きている。ケアの焦点は,制度的よりもむしろ地域密着型であり,それは,ケア提供に関与する労働者は適切な知識と必要な介入を安全にスキルを持つことを保証するために必要である。本レビューの目的は,社会的介護支援労働者(SCSWs)は,現在供給し,これらの手順を行うために受けたまたは介入約開催された知識が侵襲臨床的介入(ICI)の範囲を評価することである。教育,健康,心理学,社会科学データベースの探索を行い,関連文献を検出するための検索語の組合せの多様性を用いた。1999~2013年に発表されのみ五研究を同定し,レビューに含めた。教育は社会的介護者の知識を改善することができ,教育が行われた場合,理論的および実際的成分の両方を含むことが必要であることを示した。現在の証拠を同定研究の少数と採用された研究設計の限界のため制限される。ICIは現在これらSCSWsにより供給されるかどうかを同定するために更なる研究が必要であると教育スタッフの有効性と妥当性は,これらに関連している。Copyright 2017 Wiley Publishing Japan K.K. All Rights reserved. Translated from English into Japanese by JST.【Powered by NICT】

シソーラス用語： *教育 ,  索引語 ,  知的障害者 ,  知能障害 ,  心理学 ,  *労働者 ,  付着 ,  社会科学 ,  *介護 ,  安全性 ,  データベース
準シソーラス用語： 研究計画 ,  介護者 ,  健康 , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (4件)： 教育 ,  知的障害 ,  侵襲臨床的介入 ,  社会的ケアは労働者を支持する

分類 (4件)： 産業衛生,産業災害  (GB05000S) ,  公衆衛生  (GB02000X) ,  看護,看護サービス  (GB07000G) ,  口腔衛生学  (GT07000I)

タイトルに関連する用語 (10件)： 成人 ,  社会 ,  介護 ,  支援 ,  労働 ,  侵襲 ,  臨床 ,  教育 ,  文献 ,  レビュー