文献

J-GLOBAL ID：201802223030881626   整理番号：18A2207365

ICTを導入した学習環境においてディスプレイの配置がグループワークへ与える影響 PBLのための学習環境の開発に関する研究(その2)

THE EFFECT OF THE LOCATION FOR THE DISPLAY ON A GROUP WORK IN ICT-ENHANCED LEARNING ENVIRONMENTS A study on developing the environment for PBL (Part2)

著者 (2件)： 掛井秀一 (徳島大学大学院社会産業理工学研究部社会総合科学域) ,  花田愛 ((株)岡村製作所オフィス研究所)
資料名： 日本建築学会計画系論文集  (Journal of Architecture and Planning (Transactions of AIJ))
巻： 83  号： 753  ページ： 2131-2139(J-STAGE)  発行年： 2018年 
JST資料番号： Y0894A  ISSN： 1340-4210  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 本研究では,PBL(プロジェクト学習あるいは問題学習)における学生行動を支援する環境の設計に貢献することを試みた。大学教育のカリキュラムにおいて,PBLはますます重要になっている。そして,新しいスタイルの学習は,それに適した環境を必要とする。本論文では,PBLにおける重要な位置を占めるグループ作業に焦点を合わせて,情報共有のためのICTツールと家具の配置の間の相互作用を検証することを目的とした。2つの実験について報告する。実験方法と解析方法は両方の実験において共通であったが,家具の配置は両方の実験において異なった。実験方法:実験参加者は4人で1グループとした。そして,彼らはタブレット装置を用いてグループ作業を行った。各参加者それぞれに用意されたタブレット装置に対して,白色ボードをシミュレートするプログラムがインストールされた。このプログラムにより,すべての参加者が白板ボード上に同時に書き込むことが可能になった。タブレット装置では手で書き,それらを白板全体を表示することも,それの一部を拡大して表示することもできた。2つの実験グループを比較した。1つのグループにおいては,タブレット装置上と同じである全体の白板ボードは,アイデアを共有するために常に広いディスプレイ装置(46インチ)上に表示された。もう一つのグループについては,表示装置上に何も表示されなかった。解析方法:実験から得られたデータを,Brunner-Munzel試験とBayes推論を用いて解析した。それらを,p値,効果サイズおよび事後分布によって評価した。レイアウト:実験Aでは,2人のメンバーが並んで座り,机をはさんで4人で向い合い,表示装置をメンバーが着席しないもう1つの側にセットした。ディスプレイの高さ(図1)は,見上げることも見下げることもなく見ることができる高さとして設定された。実験Bでは,ディスプレイ装置を全員が正面を向いた時に見えるように配置し,4人の実験参加者は椅子を机に添わせて座った。(図6)結論:今回実施した2つの実験から以下の知見を得た。1)不適切な配置を持つ表示装置は,情報共有ツールとして機能しないだけでなく,表示装置を用いない場合と較べて情報広汎化の効果を下げる負の効果を生み出した。2)情報取得のためのツールである情報共有表示装置の配置は,情報伝達のための手段であるタブレット装置の操作の容易さにも影響する。3)表示装置の配置により他のメンバーに視線で指示する行為を誘うことができる。これらのことから,PBLを目標とするICTを導入した学習環境を実現するために,空間と装置の相互依存性を取り入れた学習環境を考慮する必要があることを確認した。(翻訳著者抄録)

シソーラス用語： 情報技術 ,  機械学習 ,  *フラットパネルディスプレイ ,  *配置設計 ,  グループ活動 ,  大学 ,  *学校教育 ,  カリキュラム ,  情報共有 ,  *屋内試験 ,  タブレット ,  *データ解析 ,  Bayes推定 ,  確率分布 ,  事後確率 ,  レイアウト ,  高さ ,  椅子 ,  机 ,  相互作用
準シソーラス用語： プロジェクト学習 ,  問題学習 ,  p値 ,  事後分布

著者キーワード (12件)： 学習 ,  PBL ,  ク -フ ワ ,  コミュ シミ ,  テ によるテ ,  ヘ イス ,  学習環境 ,  PBL ,  グループワーク ,  通信 ,  ディスプレイの位置 ,  ベイズ推論

分類 (2件)： 教育施設,文化施設,宗教建築  (RB05050G) ,  建築設計,建築家,建築史  (RB04000W)

引用文献 (21件)：

• 1) Hanada, A., Yoshida, K. and Kakei, H. : The Effect of the Table Top Shape on a Psychological Territory Generated on the Surface: A Study on Developing the Environment for PBL(Part1), Journal of Architecture and Planning (Transactions of AIJ), Vol. 80, No. 710, pp. 823-830, 2015.5 (in Japanese)
  花田愛, 吉田健介, 掛井秀一 : 机上面に形成される心理的領域への天板形状の影響 PBLのための学習環境の開発に関する研究(その1), 日本建築学会計画系論文集, 第80巻, 第710号, pp. 823-830, 2015.5
• 2) MEXT, ed. : Manabino Innovation Jigyo Jisshokenkyu Houkokusho(the Empirical Research Report on Learning Innovation Project),
  http://jouhouka.mext.go.jp/school/pdf/manabi_no_innovation_report.pdf (in Japanese, accessed 2017.11.30)
  文部科学省編 : 学びのイノベーション事業実証研究報告書, http://jouhouka.mext.go.jp/school/pdf/manabi_no_innovation_report.pdf (参照2017.11.30)
• 3) Wheeler, S., Waite, S. J. and Bromfield, C. : Promoting Creative Thinking through the Use of ICT, Journal of Computer Assisted Learning, http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1046/j.0266-4909.2002.00247.x/full (accessed 2017.11.30)
• 4) Sakakibara, N., Matsuzawa, T. et al. : A Study of the Effect on Listeners' Learning Motivation in Debate: Using Tablet Terminals with Synchronous CSCL for Visualizing of Thinking, Journal of Science Education in Japan, Vol. 41, No. 2, pp. 85-95, 2017.7 (in Japanese)
  榊原範久, 松澤健彦 他3名 : タブレット型端末を利用した同期型CSCLによる思考の可視化がディベートに参加する聞き手の学習意欲に与える効果に関する研究, 科学教育研究, 第41巻, 第2号, pp. 85-95, 2017.7
• 5) Ogura, H., Uchida, T., Yanagisawa, K. and Morita, M. : A Study on the Class Space Utilization toward Educational Computerizaion and Variation, Summaries of Technical Papers of Annual Meeting, Architectural Institute of Japan, Architectural Planning and Design, pp. 317-318, 2014.9 (in Japanese)
  小倉一美, 内田武, 柳澤要, 森田舞 : 教育の情報化・多様化に対応した教室空間の在り方に関する調査研究 -西南学院小学校をケーススタディとして-, 日本建築学会大会学術講演梗概集, 建築計画, pp. 317-318, 2014.9

タイトルに関連する用語 (7件)： ICT ,  学習環境 ,  ディスプレイ ,  グループワーク ,  PBL ,  開発 ,  研究