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J-GLOBAL ID：201802226881815362   整理番号：18A1905502

学習者-ゲーム相互作用の個別化による学習動機づけの促進【JST・京大機械翻訳】

Promotion of Learning Motivation through Individualization of Learner-Game Interaction

著者 (2件)： Kaczmarek Sandra (Chair of Enterprise Logistics, TU Dortmund University, Dortmund, Germany) ,  Petrovica Sintija (Department of Artificial Intelligence and Systems Engineering, Riga Technical University, Riga, Latvia)
資料名： IEEE Conference Proceedings  (IEEE Conference Proceedings)
巻： 2018  号： CIG  ページ： 1-8  発行年： 2018年 
JST資料番号： W2441A  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 原著論文  発行国： アメリカ合衆国 (USA)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 教育ゲームは,年齢に対する教育環境で使用されている。この興味の背後にある理由は異なっている。例えば,ゲームは,感情,関与,および動機付けを増加させ,それらは感情に影響を及ぼす。能力レベルと挑戦レベルが良くバランスしている地域では,いわゆる「流れ経験」が現れる。しかし,重大なゲームを用いることにより,「流れ体験」をどのように維持することができるか?技術がdiactic的で意味のある方法で実行されるならば,計算知能は先駆的な答えとなり得る。本論文では,感情ベースの適応による深刻なゲームを開発し,記述した。開発したゲームの使用を含む244人の参加者による実験研究を実施した。本論文では,学習結果,流れ経験および動機付けに関する実験結果を述べた。Copyright 2018 The Institute of Electrical and Electronics Engineers, Inc. All rights reserved. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： 相互作用 ,  人工知能 ,  *学習 ,  *動機づけ ,  *ゲーム
準シソーラス用語： 実験研究 ,  教育環境 ,  教育ゲーム ,  *個性化 ,  *学習者 , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (1件)： 図形・画像処理一般  (JE04010I)

タイトルに関連する用語 (6件)： 学習者 ,  ゲーム ,  相互作用 ,  学習 ,  動機づけ ,  促進