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J-GLOBAL ID：201802227107156547   整理番号：18A1237141

早期教育と研究所に参加する前に自分のトピックを研究したいと思っている学生への影響

Early education and its effect on students who desire to research their own topics before joining laboratories

著者 (10件)： Yamauchi Masayuki (Department of Electronics and Computer Engineering, Hiroshima Institute of Technology, 2-1-1, Miyake, Saeki-ku Hiroshima, 731-5193, Japan) ,  Tanioka Tomomi (Department of Electronics and Computer Engineering, Hiroshima Institute of Technology, 2-1-1, Miyake, Saeki-ku Hiroshima, 731-5193, Japan) ,  Masui Yoshihiro (Department of Electronics and Computer Engineering, Hiroshima Institute of Technology, 2-1-1, Miyake, Saeki-ku Hiroshima, 731-5193, Japan) ,  Araki Tomoyuki (Department of Electronics and Computer Engineering, Hiroshima Institute of Technology, 2-1-1, Miyake, Saeki-ku Hiroshima, 731-5193, Japan) ,  Taniguchi Tetsuji (Department of Electronics and Computer Engineering, Hiroshima Institute of Technology, 2-1-1, Miyake, Saeki-ku Hiroshima, 731-5193, Japan) ,  Toyota Hiroshi (Department of Electronics and Computer Engineering, Hiroshima Institute of Technology, 2-1-1, Miyake, Saeki-ku Hiroshima, 731-5193, Japan) ,  Koike Masaki (Department of Electronics and Computer Engineering, Hiroshima Institute of Technology, 2-1-1, Miyake, Saeki-ku Hiroshima, 731-5193, Japan) ,  Maeda Shunji (Department of Electronics and Computer Engineering, Hiroshima Institute of Technology, 2-1-1, Miyake, Saeki-ku Hiroshima, 731-5193, Japan) ,  Ozaki Toru (Department of Electronics and Computer Engineering, Hiroshima Institute of Technology, 2-1-1, Miyake, Saeki-ku Hiroshima, 731-5193, Japan) ,  Tanaka Takeshi (Department of Electronics and Computer Engineering, Hiroshima Institute of Technology, 2-1-1, Miyake, Saeki-ku Hiroshima, 731-5193, Japan)
資料名： IEEJ Transactions on Electrical and Electronic Engineering  (IEEJ Transactions on Electrical and Electronic Engineering)
巻： 13  号： 8  ページ： 1092-1098  発行年： 2018年08月 
JST資料番号： W1854A  ISSN： 1931-4973  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： アメリカ合衆国 (USA)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 本論文では,広島研究所における電気的およびコンピュータ工学における関心領域を選択するための新しいアプローチを検討した。学生は,工学的基礎と一般教養科目をカバーする2.5年のコースを完了した後に,通常,関心領域を選択することが期待されている。多くの学生は,これより早く専門化の可能分野と研究課題を調査する機会を持つことを望んでいる。これらの学生をサポートするために,2年前に著者らは,Tech-ners Jrとテクノクラブの2つのプログラムを作成した。本論文では,それらの最終データとアンケート結果を分析することにより,テクノクラブにおける学生の生成物の概要と意義について報告する。Copyright 2018 Wiley Publishing Japan K.K. All rights reserved. Translated from English into Japanese by JST.

シソーラス用語： *電気工学 ,  カリキュラム ,  *学校教育 ,  *学生 ,  大学 ,  *技術教育 ,  *動機づけ ,  意見 ,  一貫性 ,  会議 ,  *表現 ,  *能力 ,  *問題解決 ,  行動 ,  評価基準 ,  アンケート ,  *表現力 ,  *教育
準シソーラス用語： 電気電子工学 ,  *早期教育 ,  コミュニケーション能力 ,  就職活動 ,  学業成績評価基準

著者キーワード (7件)： 電気および電子工学コース ,  研究のための初期教育 ,  学生の信念の動機づけと持続性 ,  会議プレゼンテーション ,  通信能力 ,  問題解決能力 ,  表現力

分類 (1件)： 技術教育  (NA01040M)

タイトルに関連する用語 (7件)： 早期 ,  教育 ,  研究所 ,  参加 ,  トピック ,  研究 ,  学生