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J-GLOBAL ID：201802229399414367   整理番号：18A1769573

構造化プログラミングコースにおける批判的思考スキルによる実践的および書き込まれたコースワーク評価の間の関係【JST・京大機械翻訳】

Relationship between Hands-on and Written Coursework Assessments with Critical Thinking Skills in Structured Programming Course

著者 (4件)： Ahmad Rohiza (Computer and Information Sciences Department, Universiti Teknologi PETRONAS, Seri Iskandar, Perak, 36210, Malaysia) ,  Sarlan Aliza (Computer and Information Sciences Department, Universiti Teknologi PETRONAS, Seri Iskandar, Perak, 36210, Malaysia) ,  Hashim Ahmad Sobri (Computer and Information Sciences Department, Universiti Teknologi PETRONAS, Seri Iskandar, Perak, 36210, Malaysia) ,  Hassan Mohd Fadzil (Computer and Information Sciences Department, Universiti Teknologi PETRONAS, Seri Iskandar, Perak, 36210, Malaysia)
資料名： IEEE Conference Proceedings  (IEEE Conference Proceedings)
巻： 2017  号： WEEF  ページ： 231-235  発行年： 2017年 
JST資料番号： W2441A  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 原著論文  発行国： アメリカ合衆国 (USA)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： プログラムへの学習は,Uの学生を含む多くの学習者にとって挑戦的である。学習者は,本質的なプログラミング概念の知識と理解を獲得する必要があるだけでなく,より重要なことに,これらの概念を,問題のアレイを解く実行可能なプログラムの符号化に適用するか同化する能力の形で,それらの重要な思考スキルをより重要にする必要がある。したがって,学習期間を通して問題解決のための学習者の重要な思考スキルのレベルを測定するための正しいコース評価は,コースの終わりに学習者の成功を保証するために必要である。そこで,本論文では,学習者により得られたスコアを,それらの最終検査スコアに対する構造化プログラミングコースに対する手書きと書かれたコースワーク評価において比較し,後者の質問が認知的血液分類(BT)のレベルに従って分類されていることを共有した。データに関して行われた相関試験は,すべてのレベルの認知性BTに対して,Witten評価と最終検査スコアの間に相関があることを示唆する。さらに,回帰試験により,Writen評価と最終的なexamスコアの間に依存性があることを確認した。Handsに関しては,非常に弱い相関はほとんど見られなかった。Copyright 2018 The Institute of Electrical and Electronics Engineers, Inc. All rights reserved. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： 学習 ,  問題解決 ,  *構造化プログラミング
準シソーラス用語： 学習者 ,  *クリティカルシンキング ,  スコア , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (1件)： 図形・画像処理一般  (JE04010I)

タイトルに関連する用語 (5件)： 構造化プログラミング ,  批判的思考 ,  スキル ,  ワーク ,  評価