文献

J-GLOBAL ID：201802254797677356   整理番号：18A0049348

小学校英語の教科化に向けた短時間学習での文字指導を支援するアプリケーションの開発とユーザビリティに関する評価

著者 (2件)： 倉田伸 (長崎大 教育) ,  中村典生 (長崎大 教育)
資料名： 長崎大学教育学部紀要  (Bulletin of Faculty of Education, Nagasaki University)
巻： 3  ページ： 245-254  発行年： 2017年03月01日 
JST資料番号： F0857B  ISSN： 2188-5389  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： ・小学校英語の教科化に向けた短時間学習(ICT等を活用しながら15分程度の短時間反復学習)における英語の文字指導を支援するデジタル教材を開発し,タブレット端末を用いてゲーム感覚で取り組める英語文字アプリケーションのプロトタイプ(英語文字アプリ)を試作。
・英語文字アプリの概要(4つの学習モードを持ち,多角的語彙習得モデルに基づいて作成)を述べ,英語文字アプリの学習者にとってのユーザビリティを評価するために,教員養成課程の大学生と教職大学院生を対象にアンケート調査を実施。
・その結果,英語文字アプリは,1)4つの学習モード全てで使いやすい,2)タップの反応が悪い場面があり,改善が必要である,こと等を報告。

シソーラス用語： *学校教育 ,  *小学校 ,  *英語 ,  カリキュラム ,  *アルファベット ,  *CMI【計算機】 ,  *教材 ,  *プロトタイピング ,  学習モデル ,  *使用性 ,  アンケート ,  システム評価
準シソーラス用語： *小学校英語教育 ,  ICT利用教育 ,  *ディジタル教材 ,  語彙習得 ,  ユーザビリティ評価 ,  教材開発

分類 (2件)： CAI  (JE09000G) ,  計算機システム開発  (JD02010R)

タイトルに関連する用語 (10件)： 小学校 ,  英語 ,  学習 ,  文字 ,  指導 ,  支援 ,  アプリケーション ,  開発 ,  ユーザビリティ ,  評価