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J-GLOBAL ID：201802264871716474   整理番号：18A0401214

教師キャリアに及ぼす専門能力開発の影響の調査:経路モデルアプローチ【Powered by NICT】

Exploring the influence of professional development on teacher careers: A path model approach

著者 (1件)： Coldwell Mike (Sheffield Institute of Education, Sheffield Hallam University, Sheffield, United Kingdom)
資料名： Teaching and Teacher Education  (Teaching and Teacher Education)
巻： 61  ページ： 189-198  発行年： 2017年 
JST資料番号： C0754C  ISSN： 0742-051X  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： オランダ (NLD)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 本稿では,教師PDと教師キャリアと保持の間の関係を調べるために専門能力開発(PD)の経路モデルを開発した。集束文献レビューは,25教師と500+教師とのインタビュー調査に基づくを構成した。所見はモデル内の中間転帰に対するPDの影響の証拠とキャリア発達への影響のいくつかの証拠を提供した。経路モデルをキャリアにPDの影響を調べるための有用な枠組みを提供できることが分かったが,この手法は教師の職業の複雑な,状況性が与えられたならば制限されている。Copyright 2018 Elsevier B.V., Amsterdam. All rights reserved. Translated from English into Japanese by JST.【Powered by NICT】

シソーラス用語： 文献展望 ,  *面接調査 ,  職業
準シソーラス用語： キャリア教育 ,  転帰 ,  *専門的能力 , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (5件)： プロフェショナル開発 ,  キャリア ,  保持 ,  経路モデル ,  評価

分類 (5件)： 公衆衛生  (GB02000X) ,  神経系の疾患  (GN03000O) ,  精神障害  (GR03000A) ,  職能管理  (KA04030T) ,  応用心理学  (AE02000A)

タイトルに関連する用語 (7件)： 教師 ,  キャリア ,  専門能力 ,  開発 ,  調査 ,  経路 ,  モデル