文献
J-GLOBAL ID:201802266611087938
整理番号:18A0657219
生徒が何を学習したいかを学習する
Learning what students want to learn
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著者 (3件):
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資料名:
巻:
2018
号:
CLE-24
ページ:
Vol.2018-CLE-24,No.13,1-6 (WEB ONLY)
発行年:
2018年03月13日
JST資料番号:
U0451A
資料種別:
会議録 (C)
記事区分:
原著論文
発行国:
日本 (JPN)
言語:
英語 (EN)
シソーラス用語:
シソーラス用語/準シソーラス用語
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分類 (1件):
分類
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CAI
引用文献 (6件):
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Benson, P. (2005). Autonomy and information technology in the educational discourse of the information. Information technology and innovation in language education, 1:173.
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Godwin-Jones, R. (2016). Looking back and ahead: 20 years of technologies for language learning.
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Hayward, T. and Moulin, A. (1984). False friends invigorated. In Lexeter’83 Proceedings, pages 190-198.
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Nagy, W. E. (1995). On the role of context in first-and second-language vocabulary learning. Champaign, Ill.: University of Illinois at Urbana-Champaign, Center for the Study of Reading.
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Ogata, H., Li, M., Hou, B., Uosaki, N., El-Bishouty, M. M., and Yano, Y. (2011). Scroll: Supporting to share and reuse ubiquitous learning log in the context of language learning. Research & Practice in Technology Enhanced Learning, 6(2).
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