文献

J-GLOBAL ID：201802275726071754   整理番号：18A0162390

特殊教育における対話型ソーシャルロボット【Powered by NICT】

Interactive social robots in special education

著者 (4件)： Amanatiadis A. (Human-Machines Interaction Lab, EMaT Institute of Technology, Kavala, 65404, Greece) ,  Kaburlasos V.G. (Human-Machines Interaction Lab, EMaT Institute of Technology, Kavala, 65404, Greece) ,  Dardani Ch. (PRAXIS Treatment and Counseling Unit, 42 Venizelou Str., Kavala, Greece) ,  Chatzichristofis S.A. (Department of Information Sciences, Neapolis University, 2 Danais Avenue, 8042 Paphos, Cyprus)
資料名： IEEE Conference Proceedings  (IEEE Conference Proceedings)
巻： 2017  号： ICCE-Berlin  ページ： 126-129  発行年： 2017年 
JST資料番号： W2441A  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 原著論文  発行国： アメリカ合衆国 (USA)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 本論文では,特別に設計した社会的相互作用ゲームによるロボット支援特殊教育の進歩を提示した。治療目的は,社会的コミュニケーションと相互作用スキル,共同注意,応答阻害,認知柔軟性自閉症スペクトラム条件(ASC)と診断された小児の向上を含んでいる。前述の目的を達成するために,ヒューマノイドロボットによる模倣ゲームを実施した。予備的応用結果は,ロボット支援治療は小児挙動を改善できることを示唆した。特殊教育におけるヒューマノイドロボットの関与が奨励される。ヒューマノイドロボットの自律性を増加させることに向けた計算知能技術により計画されている改良。Copyright 2018 The Institute of Electrical and Electronics Engineers, Inc. All Rights reserved. Translated from English into Japanese by JST【Powered by NICT】

シソーラス用語： コミュニケーション ,  *ロボット ,  ゲーム ,  相互作用 ,  治療法 ,  人工知能 ,  柔軟性 ,  子供
準シソーラス用語： 自律性 ,  自閉症スペクトラム障害 ,  共同注意 ,  社会的相互作用 ,  *ソーシャルロボット ,  *対話型 ,  *特殊教育 , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (1件)： ロボットの運動・制御  (IC04012J)

タイトルに関連する用語 (3件)： 特殊教育 ,  対話型 ,  ソーシャルロボット