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J-GLOBAL ID：201802276082792695   整理番号：18A0359189

インクルーシブ教育の観点からみた特別支援学校分校・分教室の共生・共育の創出 第4章 さらなるインクルーシブ教育を目指して インクルーシブ教育の観点からみた教育課程の課題

著者 (1件)： 浦崎源次
資料名： インクルーシブ教育の観点からみた特別支援学校分校・分教室の共生・共育の創出 平成26-28年度 No.26381341  (科学研究費補助金(基盤研究C)研究成果報告書)
ページ： 205-220  発行年： 2017年 
JST資料番号： N20180133  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 解説  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

シソーラス用語： *教育 ,  *学校 ,  実態調査 ,  *カリキュラム ,  障害児 ,  自閉症 ,  感情障害 ,  助成 ,  注意
準シソーラス用語： *教育課程 ,  教育支援 ,  合理的配慮 ,  障害児教育 ,  情緒障害 ,  知的障害児 ,  *統合教育 ,  *特別支援学校

分類 (1件)： ドキュメンテーション一般  (AC01000N)

タイトルに関連する用語 (7件)： 教育 ,  観点 ,  特別支援学校 ,  教室 ,  共生 ,  創出 ,  教育課程