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J-GLOBAL ID：201802289327357062   整理番号：18A0401257

複雑な教室相互作用における重要な学生の数学的思考に注目のための学習【Powered by NICT】

Learning to notice important student mathematical thinking in complex classroom interactions

著者 (3件)： Stockero Shari L. (Michigan Technological University, 1400 Townsend Drive, Houghton, MI 49931, United States) ,  Rupnow Rachel L. (Michigan Technological University, 1400 Townsend Drive, Houghton, MI 49931, United States) ,  Pascoe Anna E. (Michigan Technological University, 1400 Townsend Drive, Houghton, MI 49931, United States)
資料名： Teaching and Teacher Education  (Teaching and Teacher Education)
巻： 63  ページ： 384-395  発行年： 2017年 
JST資料番号： C0754C  ISSN： 0742-051X  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： オランダ (NLD)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 学生の数学的思考に着目し効果的な指導の重要な要素であるが,教師新人はこの方法に自然にしていない。前向き中学校数学教師が地域の中学校数学教室から最小編集されたビデオの解析に基づく介入に従事していた;目標をその命令の複雑さの中で重要な学生思考に注目するそれらの能力を支持した。介入の五回の反復における参加者の学習の証拠を考察し,学生の数学的思考への焦点を含む,思考における数学,そして学生の思考の特に高レバレッジ事例を注目するそれらの能力を検討するためにそれらの能力である。Copyright 2018 Elsevier B.V., Amsterdam. All rights reserved. Translated from English into Japanese by JST.【Powered by NICT】

シソーラス用語： 編集 ,  *相互作用 ,  録画装置 ,  *学習
準シソーラス用語： 複雑性 ,  新入社員 , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (6件)： 教師に着目した ,  着任前教師教育 ,  教師学習 ,  現場経験 ,  学生の数学的思考 ,  教室通信

分類 (2件)： 環境問題  (SA01020V) ,  科学技術教育  (AA04000C)

タイトルに関連する用語 (7件)： 教室 ,  相互作用 ,  学生 ,  数学 ,  思考 ,  注目 ,  学習