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J-GLOBAL ID：201902223263852475   整理番号：19A0649512

化学カリキュラムへの問題ベース学習(PBL)の組込み:2つの開業医の経験【JST・京大機械翻訳】

Incorporating Problem-Based Learning (PBL) Into the Chemistry Curriculum: Two Practitioners’ Experiences

著者 (2件)： Strollo Christen (Chemistry Department, College of Saint Benedict|Saint John’s University, Ardolf Science Center, 37 South College Avenue, St. Joseph, Minnesota 56374, United States) ,  Davis Kathryn L. (Chemistry Department, Manchester University, 604 E. College Avenue, North Manchester, Indiana 46962, United States)
資料名： ACS Symposium Series (American Chemical Society)  (ACS Symposium Series (American Chemical Society))
巻： 1266  ページ： 133-151  発行年： 2017年 
JST資料番号： H0588B  ISSN： 0097-6156  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 原著論文  発行国： アメリカ合衆国 (USA)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 質問の複数のモードを用いた真正経験による学習は,自由な芸術教育の特徴である。このアプローチは,学生の関与を促進するために,より多くの研究者中心の問題に基づくアプローチへのシフトを示す,化学カリキュラムにおける最近の改善に反映されている。本章では,2つの異なる自由芸術施設における問題ベース学習(PBL)に関する2つの変種の実装について述べた。現実世界の科学研究の文脈の中でコース材料を位置づけることにより,PBLアプローチは学生が学際的な接続を構築し,それらを科学的方法と直接的に結び付けるのを助ける。Copyright 2019 American Chemical Society All rights reserved. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： 教育 ,  *学習 ,  境界領域 ,  *カリキュラム
準シソーラス用語： *開業医 , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (1件)： 化学教育  (CA01050M)

タイトルに関連する用語 (7件)： 化学 ,  カリキュラム ,  学習 ,  PBL ,  組込み ,  開業医 ,  経験