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J-GLOBAL ID：201902226424034247   整理番号：19A1628567

スキル獲得における蓄積および分散応答強化配置の選好と有効性【JST・京大機械翻訳】

Preference for and Efficacy of Accumulated and Distributed Response-Reinforcer Arrangements During Skill Acquisition

著者 (7件)： Frank-Crawford Michelle A. (Department of Psychology, University of Maryland, Baltimore County, Baltimore, MD, USA) ,  Frank-Crawford Michelle A. (Kennedy Krieger Institute, Baltimore, USA) ,  Borrero John C. (Department of Psychology, University of Maryland, Baltimore County, Baltimore, MD, USA) ,  Newcomb Eli T. (The Faison Center, Richmond, USA) ,  Chen Ting (The Faison Center, Richmond, USA) ,  Schmidt Jonathan D. (Kennedy Krieger Institute, Baltimore, USA) ,  Schmidt Jonathan D. (Johns Hopkins University School of Medicine, Baltimore, USA)
資料名： Journal of Behavioral Education  (Journal of Behavioral Education)
巻： 28  号： 2  ページ： 227-257  発行年： 2019年 
JST資料番号： W4525A  ISSN： 1053-0819  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： ドイツ (DEU)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 著者らは,非マスタタスクのための離散的試行教育の間に,分散型および蓄積型応答強化器配置の選好と有効性を評価した。分散配置の間,参加者は各々の正しい応答の後,強化者に30秒のアクセスを受けた。蓄積された配置の間に,アクセスは作業期間を通して行われ,作業要件の完了に際して全体的に提供された。蓄積された配列は,トークンの使用の有無にかかわらず評価された。実験1において,5人の参加者のうち4人は蓄積された配置の1つを好み,選好はすべての5人の参加者に対して習得されていない作業を通して変化しなかった。4つの個体が実験2に参加し,これらの3つの個体(全部で7つの分析のため)による新しい標的刺激による複製を行った。標的刺激はより迅速に習得され,セッション期間は平均して7つの分析のうち6つで蓄積された配列のうちの1つでより短かった。両実験を実施した3つの個体のうち2つについて,有効性と効率の選択と測定の間の部分的対応を得た。これらの結果は以前の研究を支持し,知的および/または発達障害を有する多くの学習者は蓄積強化を好み,蓄積された配置は新しいスキルの教育における分散配置と同様に効果的で効率的であることを示した。Copyright 2018 Springer Science+Business Media, LLC, part of Springer Nature Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： 教育 ,  トークン ,  *有効性
準シソーラス用語： 学習者 ,  発達障害 , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (6件)： 蓄積強化 ,  取得 ,  離散試行教育 ,  分散強化 ,  選好 ,  トークン

分類 (2件)： 人工知能  (JE08000Z) ,  個体群生態学  (EE03030S)

タイトルに関連する用語 (7件)： スキル ,  獲得 ,  蓄積 ,  応答 ,  強化 ,  選好 ,  有効性