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J-GLOBAL ID：201902258482100504   整理番号：19A1297262

RTIを用いたひらがな音読支援-T式ひらがな音読支援-

著者 (1件)： 関あゆみ (北大 大学院教育学研究院)
資料名： LD研究  (LD研究 研究と実践)
巻： 28  号： 2  ページ： 237-238  発行年： 2019年05月25日 
JST資料番号： L4167A  ISSN： 1346-5716  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 解説  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

シソーラス用語： ヒト ,...
準シソーラス用語： カリキュラムに基づく尺度 ,...

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分類 (2件)： 精神科の臨床医学一般  (GR01030T) ,  リハビリテーション  (GB06000Z)

引用文献 (4件)：

• 稲垣真澄編集代表(2010):特異的発達障害診断・治療のための実践ガイドライン.診断と治療社.
• 小枝達也,関あゆみ(2019):T式ひらがな音読支援の理論と実践-ディスレクシアから読みの苦手な子まで-.日本小児医事出版.
• National Center on Response to Intervention (2010) : Essential components of RTI - A closer look at response to intervention, Education Resources Information Center (ERIC), https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED526858.pdf(2019年2月5日閲覧).
• Tindal, G. (2013) : Curriculum-based measurement: A brief history of nearly everything from the 1970s to the present. ISRN Education, 2013, 1-29.

タイトルに関連する用語 (3件)： ひらがな ,  音読 ,  支援