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J-GLOBAL ID：201902265043140507   整理番号：19A2640910

学齢の聴覚障害児における学業成績に対する読書と書込みスキルの影響【JST・京大機械翻訳】

Impact of reading and writing skills on academic achievement among school-aged hearing-impaired children

著者 (11件)： Sugaya Akiko (Department of Otolaryngology, Head and Neck Surgery, Okayama University Graduate School of Medicine, Dentistry, and Pharmaceutical Science, Japan) ,  Fukushima Kunihiro (Hayashima Clinic, Dermatology & Otolaryngology, Japan) ,  Fukushima Kunihiro (KIDS*FIRST, Child Development Support office, Japan) ,  Takao Soshi (Department of Epidemiology, Okayama University Graduate School of Medicine, Dentistry, and Pharmaceutical Science, Japan) ,  Kasai Norio (Department of Otolaryngology, National Sanatorium Oku-Komyoen, Japan) ,  Maeda Yukihide (Department of Otolaryngology, Head and Neck Surgery, Okayama University Graduate School of Medicine, Dentistry, and Pharmaceutical Science, Japan) ,  Fujiyoshi Akie (Hayashima Clinic, Dermatology & Otolaryngology, Japan) ,  Fujiyoshi Akie (KIDS*FIRST, Child Development Support office, Japan) ,  Kataoka Yuko (Department of Otolaryngology, Head and Neck Surgery, Okayama University Graduate School of Medicine, Dentistry, and Pharmaceutical Science, Japan) ,  Kariya Shin (Department of Otolaryngology, Head and Neck Surgery, Okayama University Graduate School of Medicine, Dentistry, and Pharmaceutical Science, Japan) ,  Nishizaki Kazunori (Department of Otolaryngology, Head and Neck Surgery, Okayama University Graduate School of Medicine, Dentistry, and Pharmaceutical Science, Japan)
資料名： International Journal of Pediatric Otorhinolaryngology  (International Journal of Pediatric Otorhinolaryngology)
巻： 126  ページ： Null  発行年： 2019年 
JST資料番号： A1235A  ISSN： 0165-5876  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： オランダ (NLD)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： これらのスキルはそれらの言語スキルを開発するのを助けるので,読書と書き込みスキルは聴覚障害児にとって重要であるが,読書/書込み困難の罹患率とそれらの間の言語発達側面に及ぼすその影響は不明である。本研究では,読書/書き込み困難と診断された日本人聴覚障害児の言語発達特徴と人口統計学的因子を同定した。本研究のために,合計546名の重症前学校と小学校の聴覚障害児からのデータを分析した。読書/書込み困難(A群)の子供を,日本人一次学校小児(STRAW)に対するReadingとWriingのスクリーニング試験において低スコアを得た子供(-1.5SD)と定義し,正常な読み取りと書き込みスキル(B群)を有する聴覚障害児のそれらに対する他の言語発達特徴(コミュニケーション能力,語彙,構文とアカデミック達成)および人口統計学的因子を比較した。日本小児(ALADJIN)パッケージに対する言語開発の評価を用いた結果として言語発達ドメインを評価し,多重回帰分析を用いて年齢グループ(5~6,7~8,9~10,11~12年)により層別化した結果を分析した。読書/書き込み困難の罹患率は,参加者の間で20.1%であった。各言語開発領域におけるほとんどすべての点推定値は,完全調整モデルにおいて11~12歳において,基準値を除いて,より良いオッズ比(OR)を示した。9~10歳の間で,CRT-IIによって測定された公正なアカデミックな達成のためのOR(95%信頼区間)は,可能な交絡因子を調整した後でも,日本人では2.60(1.09~6.20),グループBでは3.02(1.29~7.11)であった。読書と書込みは,聴覚障害児の言語発達,特に小学校の中間相の間の学術的業績にとって重要である。読書/書込み困難性のスクリーニングは,適切な介入にとって重要であり,聴覚障害児の間の言語とアカデミックな遅延を防ぐために重要である。Copyright 2019 Elsevier B.V., Amsterdam. All rights reserved. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： 信頼区間 ,  語彙 ,  *聴覚障害 ,  スクリーニング ,  言語 ,  層別 ,  多重回帰分析 ,  規格値 ,  ヒト ,  子供
準シソーラス用語： オッズ比 ,  スコア ,  日本人 ,  言語発達 ,  *読書 ,  *聴覚障害児 , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (4件)： 聴覚障害 ,  学校の年齢 ,  困難を読み込む ,  大学の業績

分類 (2件)： 遺伝的変異  (EC01030Y) ,  先天性疾患・奇形一般  (GD03010V)

タイトルに関連する用語 (5件)： 聴覚障害児 ,  学業成績 ,  読書 ,  書込み ,  スキル