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J-GLOBAL ID：201902275851606456   整理番号：19A1276062

オンライン講座の日本語学習において成績を高める要因の分析

Analysis of factors that improve achievement in Japanese language online courses

著者 (2件)： NGUYEN Phan Tra My (北大) ,  重田勝介
資料名： 情報処理学会研究報告(Web)  (IPSJ Technical Report (Web))
巻： 2019  号： CLE-28  ページ： Vol.2019-CLE-28,No.4,1-3 (WEB ONLY)  発行年： 2019年05月25日 
JST資料番号： U0451A  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 本研究でベトナムの「Akira Education」というプラットフォームで開発しているオンライン日本語講座を対象とした研究を行う.ゲーミフィケーションの考え方をもとに「ビデオ講義・練習ゲーム・チャットボックス」三つの要素で構成されるオンライン講座の概要を紹介した上で,受講者の成績を高める要因の分析に必要な要素を示す.(著者抄録)

シソーラス用語： *CAI【計算機】 ,  *遠隔教育 ,  インターネット ,  日本語 ,  ソフトウェアプラットフォーム ,  ゲーム ,  学校教育 ,  カリキュラム ,  コミュニケーション ,  モデル ,  因果律 ,  アンケート ,  動機づけ ,  *日本語教育
準シソーラス用語： *MOOC ,  オンライン講座 ,  ゲーミフィケーション ,  ビデオ講義 ,  練習ゲーム ,  チャットボックス ,  因果モデル

分類 (1件)： CAI  (JE09000G)

引用文献 (8件)：

• 国際交流基金(2017),日本語教育 国・地域別情報 https://www.jpf.go.jp/j/project/japanese/survey/area/country/2017/vietnam.html (参照 2019-05-01)
• Antonaci, A., Klemke, R., Stracke, C. M., & Specht, M. Gamification in MOOCs to enhance users' goal achievement. In Global Engineering Education Conference (EDUCON), 2017
• Dicheva, D., Dichev, C., Agre, G. and Angelova, G. Gamification in education: a systematic mapping study. Journal of Educational Technology & Society,2015, p. 18, 75.
• Magen-Nagar, N., & Cohen, L. Learning strategies as a mediator for motivation and a sense of achievement among students who study in MOOCs. Education and Information Technologies, 2016, p1-20.
• Mayer,R.E. Multimedia Learning. Cambridge University Press, 2009.

タイトルに関連する用語 (6件)： オンライン ,  日本語 ,  学習 ,  成績 ,  要因 ,  分析