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J-GLOBAL ID：201902285171336944   整理番号：19A2071739

エルニーニョ現象を題材にしたアクティブラーニングの実践

Development and Practice of an Active Learning Lesson on El Nino phenomenon

著者 (2件)： 松原邦明 (愛媛県立今治南高等学校) ,  隅田学 (愛媛大学教育学部)
資料名： 日本科学教育学会研究会研究報告(Web)  (JSSE Research Report (Web))
巻： 32  号： 8  ページ： 45-48(J-STAGE)  発行年： 2018年 
JST資料番号： U1627A  ISSN： 1882-4684  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 短報  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 本研究では,高等学校地学基礎におけるアクティブラーニングの可能性を探り,実践を行うことを目的とした。具体的には,「エルニーニョ現象」の単元で,高校2年生を対象に,ジグソー法を取り入れた授業を行い,その効果を講義形式の授業を実施したグループと比較すると共に,アクティブラーニング形式の授業の効果について成績上位グループ・中位グループ・下位グループで比較を行った。その結果,アクティブラーニングを取り入れることにより,該当単元の知識の定着はもとより,図を読み取る力・他者へ情報を発信するスキルが高まることが期待されると共に,特に成績下位層に良い影響があることが明らかになった。(著者抄録)

シソーラス用語： 学習 ,  *エルニーニョ ,  *高等学校 ,  *学校教育 ,  効果
準シソーラス用語： アクティブラーニング ,  地学教育 ,  学習効果

著者キーワード (3件)： アクティブラーニング ,  ジグソー法 ,  エルニーニョ現象

分類 (1件)： 宇宙・地球科学教育  (DA01050N)

引用文献 (4件)：

• 気象庁HP:過去のエルニーニョ監視速報 小林昭文、鈴木達哉、鈴木映司:アクティブラーニング実践, 産業能率大学出版, 2015
• 中井俊樹:アクティブラーニング, 玉川大学出版, 2015
• 文部科学省HP:新たな未来を築くための大学教育の質的転換に向けて(中央教育審議会答申), 平成24 年8 月 28日
• 溝上真一:アクティブラーニングと教授授業パラダイムの転換, 東信堂, 2014

タイトルに関連する用語 (2件)： エルニーニョ現象 ,  アクティブラーニング