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J-GLOBAL ID：202002211906229477   整理番号：20A0814433

ピア学習を促進するための理解を同定するためのマイクロタスクアプローチ【JST・京大機械翻訳】

A Microtask Approach to Identifying Incomprehension for Facilitating Peer Learning

著者 (4件)： Izumi Hinako (University of Tsukuba,Collage of Media Art, Science and Technology,Japan) ,  Matsubara Masaki (University of Tsukuba,Faculty of Library, Information and Media Science,Japan) ,  Watanabe Chiemi (Faculty of Industrial Technology,Tsukuba University of Technology,Japan) ,  Morishima Atsuyuki (University of Tsukuba,Faculty of Library, Information and Media Science,Japan)
資料名： IEEE Conference Proceedings  (IEEE Conference Proceedings)
巻： 2019  号： Big Data  ページ： 4624-4627  発行年： 2019年 
JST資料番号： W2441A  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 原著論文  発行国： アメリカ合衆国 (USA)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： ピア学習は,教育の既知の有効な方法であり,それは人々の教示を含んでいる。通常,ピア学習は専用のファシリータを必要とするが,多くの学生やcrow消費環境におけるクラスのようないくつかの状況において,常にそれらを持つことができない。本論文では,個人が専用のファシリータなしで互いに教えることができる方法があるかどうかについて検討した。重要な問題は,人々が自分自身の理解を同定することを可能にすることである。この問題にマイクロタスクアプローチを適用し,開発したワークフローが効果的であることを検証した。予備実験の結果は,このアプローチが学生の理解を同定するのに有効であることを示唆した。また,同定された理解できない部分は,人々が互いに教えることを可能にすることを示した。Copyright 2020 The Institute of Electrical and Electronics Engineers, Inc. All rights reserved. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： ワークフロー ,  *学習
準シソーラス用語： 予備実験 , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (5件)： 図形・画像処理一般  (JE04010I) ,  専用演算制御装置  (JC04030Y) ,  医用画像処理  (JE04020T) ,  音声処理  (JE05000E) ,  NMR一般  (BM07041R)

タイトルに関連する用語 (5件)： ピア ,  学習 ,  促進 ,  理解 ,  同定