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J-GLOBAL ID：202002235010549257   整理番号：20A0755959

科学的概念獲得の流れ(コンセプト・フロー)を用いた高等学校理科(生物)「生物の体内環境とその維持」の授業実践

Practicing the use of Conceptual Flow Diagrams for facilitating the understanding of scientific concepts in High School Biology “Homeostasis of the Internal Environment”.

著者 (3件)： 菊池涼夏 (東京学芸大 大学院教育学研究科) ,  多部田弘光 (東京学芸大 大学院教育学研究科) ,  原田和雄 (東京学芸大)
資料名： 東京学芸大学紀要 自然科学系(Web)  (Bulletin of Tokyo Gakugei University. Division of Natural Sciences (Web))
巻： 71  ページ： 167-174 (WEB ONLY)  発行年： 2019年09月30日 
JST資料番号： U1900A  ISSN： 2434-9380  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 理科教育において,科学的概念の理解と科学的思考力の育成が互恵...

シソーラス用語： 高等学校 ,...
準シソーラス用語： *科学的概念 ,...

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分類 (2件)： 生物科学一般  (EA01010W) ,  動物生理一般  (EJ02010E)

タイトルに関連する用語 (11件)： 科学 ,  概念 ,  獲得 ,  流れ ,  コンセプト ,  フロー ,  学校 ,  理科 ,  生物 ,  環境 ,  授業実践