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J-GLOBAL ID：202002246506385591   整理番号：20A0193146

トルコの大学における英語専攻学生のための対話型情報リテラシーチュートリアルに対するsubtitlesと字幕の効果【JST・京大機械翻訳】

The effects of subtitles and captions on an interactive information literacy tutorial for English majors at a Turkish university

著者 (3件)： Balci Leanna Fry (Brigham Young University, 2229 HBLL, Provo, UT 84602, United States of America) ,  Rich Peter J. (Brigham Young University, 2229 HBLL, Provo, UT 84602, United States of America) ,  Roberts Brian (Brigham Young University, 2229 HBLL, Provo, UT 84602, United States of America)
資料名： Journal of Academic Librarianship  (Journal of Academic Librarianship)
巻： 46  号： 1  ページ： Null  発行年： 2020年 
JST資料番号： B0295B  ISSN： 0099-1333  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： オランダ (NLD)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 二次言語学習を支援するために,サブタイトルとキャプションを用いた。本研究では,情報リテラシースキルを学習するための英語言語学習者の能力に対するサブタイトルとキャプションの影響に焦点を当て,インタラクティブなチュートリアルを用いてそれらのスキルを適用した。英語言語と文献において専攻しているトルコの大学学生の3つのグループは,ACRLのフレームワーク研究に関する教育を完了した。1つのグループは,英語のサウンドトラックを有するチュートリアルを完成させた。第2のグループは,英語のサウンドトラックと英語のキャプションによってチュートリアルを完成した。そして,第3のグループは,英語のサウンドトラックとトルコのサブタイトルによってチュートリアルを完成した。モレーンソフトウェアを用いて,学生を記録し,対話型実践要素の時間的タスクと正しい完了のために評価した。英語のサウンドトラックとトルコ語のサブタイトルを持つチュートリアルを見たグループは,他のグループより統計的に有意に速いペースでタスクを完了し,統計的に有意な成功を示した。Copyright 2020 Elsevier B.V., Amsterdam. All rights reserved. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： *英語 ,  言語 ,  教育 ,  モレーン ,  トルコ共和国 ,  ソフトウェア
準シソーラス用語： オンライン ,  キャプション ,  言語学習 ,  字幕 ,  *情報リテラシー ,  対話型 , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (8件)： subtitles ,  キャプション ,  オンラインチュートリアル ,  対話型チュートリアル ,  図書館教育 ,  情報リテラシー ,  英語言語学習者 ,  フレームワーク

分類 (2件)： 図書館サービス  (AC09040J) ,  図書館一般  (AC09010C)

タイトルに関連する用語 (8件)： トルコ ,  大学 ,  英語 ,  学生 ,  対話型 ,  情報リテラシー ,  チュートリアル ,  字幕