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J-GLOBAL ID：202002249828079999   整理番号：20A2463356

イスラエルにおける化学教育への持続可能性を組み込むための全体論的アプローチ【JST・京大機械翻訳】

A Holistic Approach to Incorporating Sustainability into Chemistry Education in Israel

著者 (11件)： Shwartz Yael (The Departments of Science Teaching, Weizmann Institute of Science, 234 Herzl Street, Rehovot 7610001, Israel) ,  Eidin Emil (CREATE for STEM Institute, Michigan State University, 620 Farm Lane, East Lansing, Michigan 48825, United States) ,  Marchak Debora (The Departments of Science Teaching, Weizmann Institute of Science, 234 Herzl Street, Rehovot 7610001, Israel) ,  Kesner Miri (The Departments of Science Teaching, Weizmann Institute of Science, 234 Herzl Street, Rehovot 7610001, Israel) ,  Green Neta Avraham (The Departments of Science Teaching, Weizmann Institute of Science, 234 Herzl Street, Rehovot 7610001, Israel) ,  Marom Eldad (Open University, 1 University Road, P.O. Box 808, Ra’ana 43107, Israel) ,  Cahen David (The Departments of Science Teaching, Weizmann Institute of Science, 234 Herzl Street, Rehovot 7610001, Israel) ,  Hofstein Avi (The Departments of Science Teaching, Weizmann Institute of Science, 234 Herzl Street, Rehovot 7610001, Israel) ,  Hofstein Avi (The Arabic Academic College, 22 HeHashmal Street, Haifa 33145, Israel) ,  Dori Yehudit Judy (Faculty for Education in Science and Technology, Technion, Israel Institute of Technology, Haifa 3200003, Israel) ,  Dori Yehudit Judy (School of Engineering, Massachusetts Institute of Technology, 77 Massachusetts Avenue, Cambridge, Massachusetts 02139, United States)
資料名： ACS Symposium Series (American Chemical Society)  (ACS Symposium Series (American Chemical Society))
巻： 1344  ページ： 125-160  発行年： 2020年 
JST資料番号： H0588B  ISSN： 0097-6156  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 原著論文  発行国： アメリカ合衆国 (USA)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： イスラエルにおける化学教育への持続可能性の組み込みは過去25年間進行中の努力である。本章では,6つの異なる教育イニシアティブの開発,実装,および研究を紹介する。(1)高校化学カリキュラムの教育と学習への産業化学の導入;(2)国家プロジェクト競争:”化学:化学,産業,および個人と社会のEyesの環境”;(3)コンテキストベースのグリーンケミストリーを用いた高次思考スキルの推進;4)教師のための専門的発展:持続可能性に焦点を絞った:エネルギー(5)の材料,教師のための教授:社会科学的課題の教育,および最終的には,教師のサポート。(6)三次教育のための持続可能な化学:学際的環境科学コースの研究ベース設計。これらのイニシアティブは,化学教育のすべてのレベルにわたっており,相互設計モデルを保持しており,ここでは議論されるであろう。Copyright 2020 American Chemical Society All rights reserved. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： *教育 ,  *化学教育 ,  環境科学 ,  社会科学 ,  カリキュラム ,  イスラエル国 ,  境界領域 ,  グリーンケミストリー
準シソーラス用語： *持続可能性 ,  設計モデル ,  国家プロジェクト , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (1件)： 化学教育  (CA01050M)

タイトルに関連する用語 (4件)： イスラエル ,  化学 ,  教育 ,  持続可能性