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J-GLOBAL ID：202002269799718350   整理番号：20A1314313

小学生向け外来種&ヒアリ学習ワークショップの開発と実践

Development and Implementation of a Workshop on Alien Species and Red Imported Fire Ants (RIFA) for Elementary School Students

著者 (5件)： 吉村正志 (沖縄科学技術大学院大) ,  諏訪部真友子 (沖縄科学技術大学院大) ,  池田貴子 (北大 高等教育推進機構) ,  小笠原昌子 (沖縄科学技術大学院大) ,  ECONOMO Evan (沖縄科学技術大学院大)
資料名： 科学技術コミュニケーション(Web)  (Japanese Journal of Science Communication (Web))
号： 26  ページ： 39-56 (WEB ONLY)  発行年： 2020年03月 
JST資料番号： U1325A  ISSN： 1881-8390  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 市民のヒアリ監視活動への参画,および外来種リテラシーの向上を目指した体験型ワークショップ(以下,WS)を開発した.ヒアリの日本国土への定着を阻止するためには,専門家だけでなく市民ひとりひとりがヒアリ監視のスキルと意識を持つことが,きわめて有効なリスク対策となる.本WSは,外来種問題という社会が抱える喫緊課題に対する問題解決の手段としての側面と,市民が身近な自然の生物多様性を学ぶ環境学習の側面を併せ持つ.そのため,ヒアリや外来種に対する危機意識の醸成だけではなく,生き物への純粋な興味や知識欲をくすぐるエンターテイメント性を意識してプログラムをデザインした.加えて,生物を扱うWSで最も講師のスキルと経験が求められるパートである野外観察・採集と顕微鏡観察を省略するために,アリ類の精密拡大模型を作成した.これにより,専門性を担保しつつも,専門家でなくとも実施可能な比較的手軽で汎用性の高いWSとなった.WSのコンパクト化を実現したことで,危機管理WSの命題である実施範囲の拡大へとつながった.ヒアリ対策のニーズの高い沖縄県において継続的にWSを実践し,改良を重ねて本WSが完成した.WSの前後でとった参加者へのアンケート調査結果から,本WSの最適な実施対象は小学校中学年であること,参加者の「ヒアリ」のキーワード認識率はWS前から高い水準にあること,そしてWS参加によって「ヒアリ」および「外来種」のキーワード認識率が上昇することが明らかになった.(著者抄録)

シソーラス用語： 児童 ,  外来種 ,  知識 ,  沖縄県 ,  環境モニタリング ,  製造 ,  モデリング ,  学習 ,  画像 ,  *科学教育 ,  付加製造 ,  ヒアリ ,  環境学習 ,  小学生 ,  生物教育 ,  *アリ科 ,  特定外来生物 ,  *教育 ,  *ハチ目 ,  *無脊椎動物
準シソーラス用語： *アリ ,  コンテンツ制作 ,  科学リテラシー ,  顕微鏡画像 ,  特定外来種

分類 (1件)： 生物科学一般  (EA01010W)

引用文献 (16件)：

• 青山夕貴子・吉村正志・小笠原昌子・諏訪部真友子・エコノモ・エヴァン印刷中「沖縄県におけるヒアリの侵入・蔓延時に推定される経済的損失」『日本生態学会誌』.
• 伊波興清1966: 「マングースの分布と食性について」『沖縄農業』5, 39-44.
• 岩西哲・高田兼太2016: 「身近な環境の生物多様性についての意識の向上を目的としたアリ類を用いた環境学習プログラムの開発と実践」『環境教育』26(1), 26-37.
• 環境省2012: 「11-1 外来生物を題材にした学会等における発表数や論文数の推移」『中央環境審議会野生生物部会平成24年度第1回外来生物対策小委員会議事次第・資料』 https://www.env.go.jp/council/former2013/13wild/y133-04/mat11.pdf, (2019年7月31日閲覧).
• 環境省2019: 「2019年度のヒアリ確認事例一覧」『特定外来生物ヒアリに関する情報』 https://www.env.go.jp/nature/dobutsu/fireant/2019hiari.html, (2019年10月25日閲覧).

タイトルに関連する用語 (6件)： 小学生 ,  外来種 ,  ヒアリ ,  学習 ,  ワークショップ ,  開発