文献

J-GLOBAL ID：202002272079143516   整理番号：20A1721951

科学的能力から理科学習の意義を認識すると学習者の動機づけは向上するか -「地学基礎」を履修する高校生を対象として-

An Approach to Promote “Recognition of the Significance of Science Learning” and Improve Learner Motivation via Fostering “Scientific Ability” Recognition among High School Students in “Basic Earth Science”

著者 (5件)： 西内舞 (日本体育大学大学院教育学研究科) ,  川崎弘作 (岡山大学大学院教育学研究科) ,  雲財寛 (日本体育大学) ,  稲田結美 (日本体育大学) ,  角屋重樹 (日本体育大学)
資料名： 日本理科教育学会理科教育学研究(Web)  (理科教育学研究(Web))
巻： 60  号： 3  ページ： 615-626(J-STAGE)  発行年： 2020年 
JST資料番号： U2244A  ISSN： 2187-509X  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 本研究では,学習者の理科学習の動機づけ向上のために「科学的能力」から「理科学習の意義」を認識する学習指導法を考案し,その効果を検証することを目的とした。そして,「科学的能力」について直接教授する学習と,普段の理科の学習の中で科学的能力を身に付けていると学習者自身に意識させる学習の二つからなる学習指導法を考案し,高校1年生を対象に,その効果を検証した。その結果,学習者が「科学的能力」を「理科学習の意義の認識」として認識すると,自律性の高い動機づけのうち「内発的調整」,「同一化・将来」,「同一化・成長」を向上させる指導法として有効であった。(著者抄録)

シソーラス用語： *科学教育 ,  *自然科学 ,  指導 ,  行動 ,  動機づけ ,  カリキュラム ,  高校生 ,  欲求 ,  能力 ,  性質 ,  学習 ,  自律性 ,  *地球科学 ,  *教育
準シソーラス用語： 学習指導 ,  授業実践 ,  *地学 ,  理科 ,  *理科教育 ,  学習意欲 ,  科学的能力 ,  理科学習 ,  学習者

著者キーワード (10件)： 動機づけ ,  理科学習の意義 ,  科学的能力 ,  学習指導法 ,  高校生 ,  recognition of the significance in the science learning ,  motivation ,  the scientific ability ,  teaching methods ,  upper secondary school

分類 (1件)： 科学技術教育  (AA04000C)

引用文献 (25件)：

• Ainley, M., Hidi, S., & Berndorff, B. (2002). Interest, Learning, and the Psychological Processes That Mediate Their Relationship. <i>Journal of Educational Psychology</i>, 94(3), 545-561.
• Bandura, A. (1977). Self-efficacy: Toward a Unifying Theory of Behavioral Change. Psychological Review, 84(2), 191-215.
• Deci, E.L., & Ryan, R.M. (1985). Intrinsic Motivation and Self-determination. <i>New York:Plenum</i>.
• Deci, E.L., & Ryan, R.M. (2000). The “What” and “Why” of Goal Pursuits: Human Needs and the Self-determination of Behavior. <i>Psychological Inquiry</i>, 11(4), 227-268.
• 後藤顕一(2014)「問題解決能力育成に関わる諸要因の関連に関する研究-学習者の理科学習の意義の認識との関連を中心として-」『日本理科教育学会第64回全国大会論文集』,91.

タイトルに関連する用語 (8件)： 科学 ,  能力 ,  理科 ,  学習 ,  動機づけ ,  地学 ,  基礎 ,  高校生