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J-GLOBAL ID：202002299128868792   整理番号：20A0571788

自己調節学習を促進する方法?オープン教育資源に関する事例研究【JST・京大機械翻訳】

How to facilitate self-regulated learning? A case study on open educational resources

著者 (7件)： Wong Tak-Lam (Department of Computing Studies and Information Systems, Douglas College, New Westminster, Canada) ,  Xie Haoran (Department of Mathematics and Information Technology, The Education University of Hong Kong, Hong Kong, China) ,  Zou Di (Department of English Language Education, The Education University of Hong Kong, Hong Kong, China) ,  Wang Fu Lee (School of Science and Technology, The Open University of Hong Kong, Hong Kong, China) ,  Tang Jeff Kai Tai (School of Science and Technology, The Open University of Hong Kong, Hong Kong, China) ,  Kong Anthony (Department of Communication Design and Digital Media, Hong Kong Design Institute, Hong Kong, China) ,  Kwan Reggie (The Open University of Hong Kong, Hong Kong, China)
資料名： Journal of Computers in Education  (Journal of Computers in Education)
巻： 7  号： 1  ページ： 51-77  発行年： 2020年 
JST資料番号： W4554A  ISSN： 2197-9987  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： ドイツ (DEU)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 本論文では,教室に中心を持つ伝統的な教育方法を,オープン教育資源に富む混合アプローチに置き換えたときの,基本教育における学生の自己制御学習を研究した。ビデオ,シミュレーション,学習ゲームなどの様々なオープン教育資源がWeb上で容易に利用できる。さらに,携帯機器のようなモバイルおよび教室技術は教育における教育ツールと考えられる。これらの教育的資源と技術の良い利用は,学生の形式的教室学習を支援するだけでなく,学生の自己制御学習を育てることもできる。小学校に実装されたiクラスルームは,この目標を達成するために,オンライン教育資源と情報技術を利用した新しい教育方法を採用した。3つの調査(サンプルサイズN=149,N=168,N=150)を,自己制御学習の3つの重要な側面を促進する有効性を調査するために実施した:学習動機づけ,計画と管理,および自己監視。また,i教室学習におけるフィードバックを収集するためにインタビューを行った。結果は,i-分類室が学生が自己制御学習におけるそれらの能力を強化するのを助けることができることを示した。Copyright Beijing Normal University 2019 Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： *自己調節 ,  Web【情報システム】 ,  動機づけ ,  *事例研究 ,  有効性 ,  *教育 ,  *学習 ,  録画装置 ,  情報技術 ,  携帯電話
準シソーラス用語： オンライン教育 ,  教育ツール ,  携帯機器 ,  自己制御 ,  教育方法 , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (5件)： 自己調節学習 ,  オープン教育資源 ,  動機づけの学習 ,  計画と管理 ,  自己監視

分類 (1件)： 計算機網  (JC03000K)

タイトルに関連する用語 (5件)： 自己調節 ,  学習 ,  促進 ,  教育資源 ,  研究