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J-GLOBAL ID：202102211024550724   整理番号：21A0008097

音楽から工学への教育的哲学の移転を探求する事例研究【JST・京大機械翻訳】

A Case Study Exploring Transfer of Pedagogical Philosophy from Music to Engineering

著者 (4件)： Dalal Medha (Arizona State University,The Polytechnic School,Mesa,AZ,U.S.) ,  Carberry Adam (Arizona State University,The Polytechnic School,Mesa,AZ,U.S.) ,  Warmington Derek (Arizona State University,The Polytechnic School,Mesa,AZ,U.S.) ,  Maxwell Richard (Arcadia High School,Music and Arts Programs,Phoenix,AZ,U.S.)
資料名： IEEE Conference Proceedings  (IEEE Conference Proceedings)
巻： 2020  号： FIE  ページ： 1-4  発行年： 2020年 
JST資料番号： W2441A  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 原著論文  発行国： アメリカ合衆国 (USA)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 本研究では,非STEM背景を持つ二次学校教師が,工学設計プロセスと音楽創造の間の並列性を確認し,工学コースを教授するのを,初めて,どのように行うかを示す事例研究を提示した。多重インタビューと教室観察を,2サイクル符号化手法を用いてオープンコード化し,4つのテーマを明らかにした:インポスター症候群の克服,工学と音楽の間の接続,遭遇する課題,および実践の変化。これらのテーマは,外見的に異なるおよび接続されていないコンテンツ領域を橋渡しするための必要な前提条件を探索するための将来の努力を知らせる,教育的 philosophy学の移転に関与するプロセスを強調する。これらの知見に関する更なる調査構築は,プレコレッジエンジニアリングクラスを教育できる教師のプールを広げる努力を知らせるであろう。Copyright 2021 The Institute of Electrical and Electronics Engineers, Inc. All rights reserved. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： *教育 ,  インダストリアルデザイン ,  音楽 ,  多重化 ,  *事例研究 ,  2サイクル ,  面接調査 ,  コンテンツ

分類 (3件)： 専用演算制御装置  (JC04030Y) ,  音声処理  (JE05000E) ,  符号理論  (ND02030R)

タイトルに関連する用語 (6件)： 音楽 ,  工学 ,  教育 ,  哲学 ,  移転 ,  研究