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J-GLOBAL ID：202102251506455033   整理番号：21A0904411

非同期環境評価:COVID-19パンデミック中の医療および連合健康職業教育のための持続的オプション【JST・京大機械翻訳】

Asynchronous Environment Assessment: A Pertinent Option for Medical and Allied Health Profession Education During the COVID-19 Pandemic

著者 (6件)： Gupta Madan Mohan (School of Pharmacy, Faculty of Medical Sciences, The University of the West Indies, St Augustine, Trinidad and Tobago) ,  Jankie Satish (School of Pharmacy, Faculty of Medical Sciences, The University of the West Indies, St Augustine, Trinidad and Tobago) ,  Pancholi Shyam Sundar (Department of Pharmaceutics, ISF College of Pharmacy, Moga, Punjab 142001, India) ,  Talukdar Debjyoti (Teerthanker Mahaveer College of Pharmacy, Moradabad 244001, India) ,  Sahu Pradeep Kumar (Centre of Medical Sciences Education, Faculty of Medical Sciences, The University of the West Indies, St. Augustine, Trinidad and Tobago) ,  Sa Bidyadhar (Centre of Medical Sciences Education, Faculty of Medical Sciences, The University of the West Indies, St. Augustine, Trinidad and Tobago)
資料名： Education Sciences (Web)  (Education Sciences (Web))
巻： 10  号： 12  ページ： 352  発行年： 2020年 
JST資料番号： U7177A  ISSN： 2227-7102  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 文献レビュー  発行国： スイス (CHE)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： COVID-19の出現と世界的広がりは,世界中の教育の伝統的機構を破壊してきた。学習の制度は,未準備で捕獲され,これはカリキュラムデリバリーと評価の面対面方法を危うくした。教育機関は非同期モードにシフトし,一方,完全性,公平性,包括性,公平性,倫理,および安全性の原則を保存することを試みた。学生の進展を測定する際に適切な方法を利用することを可能にする評価のフレームワークは,教育と学習の成功,特に高い基準を要求する健康教育において重要であり,一貫した科学的内容を含む。このような枠組みの中で,本論文では,健康教育における現在用いられている評価手法のナラティブレビューを提示し,COVID-19パンデミック中に非同期モードで投与できる選択様式を推奨した。オープンエンド短期回答質問,問題ベース質問,口腔試験,および記録された客観的構造化臨床試験(OSCE)のような評価方法は,COVID-19中の健康専門学生の知識と能力を評価するための非同期環境における使用に適している。公平性と健全性は,ビデオやオーディオ記録監視などの技術的ツールを用いて保証できる。Copyright 2021 The Author(s) All rights reserved. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： 口腔 ,  *産業教育 ,  臨床試験 ,  カリキュラム ,  録画装置 ,  オーディオ機器 ,  環境アセスメント ,  完全性 ,  健全性 ,  保健教育 ,  公平性 ,  eラーニング
準シソーラス用語： 教育機関 ,  汎発流行性 , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (5件)： 非同期評価 ,  健康教育 ,  eラーニング ,  オンラインクラス ,  検査システム

分類 (1件)： 医学教育  (GA01040F)

引用文献 (49件)：

• Benson, J.F. What is the alternative? Impact assessment tools and sustainable planning. Impact Assess. Proj. Apprais. 2003, 21, 261-280.
• Unesco. Covid-19 Educational Disruption and Response. 2020. Available online: https://en.unesco.org/themes/education-emergencies/coronavirus-school-closures (accessed on 7 May 2020).
• Schleicher, A. The Impact of Covid-19 on Education Insights from Education at a Glance 2020. Available online: https://www.oecd.org/education/the-impact-of-covid-19-on-education-insights-education-at-a-glance-2020.pdf (accessed on 30 October 2020).
• Hearn, J.; Dewji, M.; Stocker, C.; Simons, G. Patient-centered Medical education: A proposed definition. Med. Teach. 2019, 41, 934-938.
• Gupta, S. Authentic Assessment in Medicine. J. Postgrad. Med. Educ. Res. 2019, 53, 42-44.

タイトルに関連する用語 (6件)： 非同期 ,  環境評価 ,  COVID-19パンデミック ,  医療 ,  職業教育 ,  オプション