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J-GLOBAL ID：202102290082813158   整理番号：21A1988988

eラーニングWebinnerは医学教育の将来か?COVID-19時代における破壊的革新の探索的研究【JST・京大機械翻訳】

Are e-learning Webinars the future of medical education? An exploratory study of a disruptive innovation in the COVID-19 era

著者 (8件)： McMahon Colin J. (Department of Pediatric Cardiology, Children’s Health Ireland at Crumlin, Dublin, Ireland) ,  Tretter Justin T. (The Heart Institute, Cincinnati Children’s Hospital Medical Center, USA) ,  Tretter Justin T. (Department of Pediatrics, University of Cincinnati College of Medicine, Cincinnati, OH, USA) ,  Faulkner Theresa (The Heart Institute, Cincinnati Children’s Hospital Medical Center, USA) ,  Krishna Kumar R. (Amrita Institute of Medical Sciences and Research Centre, Kochi, Kerala, India) ,  Redington Andrew N. (The Heart Institute, Cincinnati Children’s Hospital Medical Center, USA) ,  Redington Andrew N. (Department of Pediatrics, University of Cincinnati College of Medicine, Cincinnati, OH, USA) ,  Windram Jonathan D. (Department of Cardiology, Mazankowski Heart Institute, University of Alberta, Edmonton, Alberta, Canada)
資料名： Cardiology in the Young  (Cardiology in the Young)
巻： 31  号： 5  ページ： 734-743  発行年： 2020年 
JST資料番号： W5454A  ISSN： 1047-9511  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： イギリス (GBR)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 目的:この研究は,CHDの深いヒト学習に与えるWebinarの影響を検討した。材料と方法:この横断的調査設計研究は,Fallot患者の術後四徴の管理内の局所領域の深い学習に対するWebinarの影響を評価するために,オープンで閉鎖されたアンケートを使用した。これは逐次説明設計による記述統計解析を用いた定量的研究方法論であった。結果:6大陸の100か国からの1千3人と74人の参加者は,アンケートを完了する557人(40%)のWebinarを接合した。参加者の70%以上は,彼らが,他の標準学習法(文書とジャーナル学習)と比較して,各話題の深い学習を促進すると,彼らが「集約的」または「強く同意」と報告した。2分の3は,国際会議よりもWebinarを通知する選好性を表した。参加者の80%以上が,コスト(79%),旅行への距離(49%),時間コミットメント(51%),および家族のコミットメント(35%)を含む会議への有意な障害を強調した。Webinarの強度は専門知識を含み,簡潔な高品質な提示は,しばしばコンテンツの多い問題とプラットフォームの質を論議する。主な弱点は質問の限られた時間であった。53%以上の突風は,会議に参加する炭素フットプリントの懸念を示し,Webinarを好んだ。結論:E-ラーニングWebinarsは,深い学習,より大きな学際的参加,および参加に対するより少ない障壁によるより大きな参加満足度を促進する,破壊的革新を示す。Webinarsは,会議を完全に置換しないが,ハイブリッドアプローチは,会議の必要性を減らし,カーボンフットプリントを低減し,「持続可能な学界」を促進する可能性がある。Please refer to the publisher for the copyright holders. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： *教育 ,  学習 ,  炭素 ,  国際会議 ,  ヒト ,  嗜好性 ,  大陸 ,  アンケート ,  境界領域 ,  *医学教育 ,  コンテンツ ,  *eラーニング ,  カーボンフットプリント
準シソーラス用語： 専門知識 ,  高品質 , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (6件)： 会議 ,  COVID-19 ,  eラーニング ,  教育 ,  ファロー四徴症 ,  Webinar

分類 (2件)： 医学教育  (GA01040F) ,  公衆衛生  (GB02000X)

タイトルに関連する用語 (6件)： eラーニング ,  医学教育 ,  将来 ,  破壊 ,  探索 ,  研究