対話型ディジタル物語:教室における文化遺産の提供【JST・京大機械翻訳】

Rizvic Selma; Boskovic Dusanka; Okanovic Vensada; Sljivo Sanda; Zukic Merima

プレプリント

J-GLOBAL ID：202202209632844353 整理番号：22P0207652

対話型ディジタル物語:教室における文化遺産の提供【JST・京大機械翻訳】

Interactive digital storytelling: bringing cultural heritage in a classroom

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発行年： 2020年10月14日プレプリントサーバーでの情報更新日： 2020年10月14日
JST資料番号： O7000B 資料種別：プレプリント
記事区分：プレプリント発行国：アメリカ合衆国 (USA) 言語：英語 (EN)

インタラクティブディジタルストリテルリングは,多くの分野における情報提示のための一般的な選択になる。そのアプリケーションは,メディア産業とビジネス情報可視化から,デジタル文化遺産,深刻なゲーム,教育,現代のテアと視覚芸術を通して,そのスパンを広める。教育におけるマルチメディアプレゼンテーションのこの形態の利点は一般に認識され,意見を探索し支持するいくつかの研究が行われている。利益を考察することに加えて,教室におけるインタラクティブなディジタルストリートリングと重大なゲームの導入における課題に対処することを望んだ。教育と enter楽の対立する特徴のため,教育の固有の曖昧さの課題は,学際的チームメンバーの異なる視点で増大している。1つの側面と技術的制約と歴史的事実について,他の側面に関して,芸術的自由性に関する対立する見解に特に対処した。本論文では,これらの質問に関連した最初の知見を提示し,この領域における議論の議論を始めた。【JST・京大機械翻訳】

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, , , , , 【Automatic Indexing@JST】

図形・画像処理一般 , 人間機械系

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