抄録/ポイント:
抄録/ポイント
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本論文では,数学倫理教育のより広い分野で,MathematicsプロジェクトにおけるCambridge University Ethicsによって概説された「数学における倫理学」の教育的動きをin situ化する。Mathematics,その目標グループ,および教育 philosophy学における倫理から出出されるコアメッセージに焦点を合わせて,著者らはそれを数学の倫理に関する「社会Justice」とPaul Ernestの最近の研究に関する「数学」と関係づける。Mathematicsにおける倫理と社会的JusticeのMathematicsの両者は,最初の gで拮抗的であるように見えるが,それらは競合する教育戦略よりも補足として理解できる。【JST・京大機械翻訳】