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J-GLOBAL ID：202202220862675850   整理番号：22A0838351

配置ベース作業統合学習におけるオーストラリアの看護学生に対する財政的挑戦【JST・京大機械翻訳】

The financial challenges for Australian nursing students attending placement-based work-integrated learning.

著者 (13件)： Usher Kim (School of Health, University of New England Armidale, New South Wales, Australia) ,  Fagan Anthea (School of Health, University of New England Armidale, New South Wales, Australia) ,  Brown Janie A (School of Nursing, Midwifery & Paramedicine, Curtin University, Perth, Australia) ,  Mather Carey (School of Nursing, University of Tasmania, Launceston, Tasmania, Australia) ,  Marlow Annette (College of Health and Medicine, University of Tasmania, Launceston, Tasmania, Australia) ,  Power Tamara (Susan Wakil School of Nursing and Midwifery, University of Sydney, Camperdown, New South Wales, Australia) ,  van de Mortel Thea (School of Nursing and Midwifery, Griffith University, Gold Coast, Queensland, Australia) ,  West Caryn (College of Healthcare Sciences, James Cook University, Cairns, Queensland, Australia) ,  Hutchinson Marie (School of Health and Human Science Southern Cross University, Coffs harbour, New South Wales, Australia) ,  Zhao Lin (School of Health & Biomedical Sciences, RMIT University, Bundoora, Victoria, Australia) ,  Terry Victoria (School of Nursing & Midwifery, University of Southern Queensland, Toowoomba, Queensland 4350, Australia) ,  Woods Cindy (Judith Lumley Centre, La Trobe University, Bundoora, Victoria, Australia) ,  Lea Jackie (School of Nursing & Midwifery, University of Southern Queensland, Toowoomba, Queensland 4350, Australia)
資料名： Collegian  (Collegian)
巻： 29  号： 2  ページ： 154-160  発行年： 2022年 
JST資料番号： W3398A  ISSN： 1322-7696  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： オランダ (NLD)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 手作業配置に基づく作業統合学習(WIL)は,研究中の看護学生の課題を提起する。WILの財政的負担は,他の既知の直接的および間接的課題にリンクしているが,オーストラリアの研究では,強制的なWIL配置の通行から生じる財政的課題を定量化した。セメントベースのWIL費用は,学生の摩滅と将来の健康労働力に影響を与える可能性があるWILを完了することから,いくつかの学生を除外するかもしれない。義務的WILに関連したオーストラリアの看護学生の財政的課題を調査する。5つのオーストラリア州を横断した9つのオーストラリア大学からの看護学生で実施したオンライン横断的調査。28の質問調査は,最も最近のWIL配置の場所を調査し,旅行した。そして,学生の雇用,適応,財政的支援,費用,およびデベット,およびWIL配置に関する財政的歪み。全体として,2359名の学生が参加した。大部分は採用された(84%);これらの報告の65%は,彼らがWILの間,それらの雇用に影響を及ぼすことができないことを報告した。1分の1は,その配置から財政的責任があり,79%は財政的ハードシップを報告し,73%は財政的株によるそれらの配置ストレスを見い出した。財政的問題は,学生の健康と福祉の62%に影響した。WIL衝撃看護学生に関連する財政的圧力。学生は,これらの圧力を低減する戦略を持っているが,大学は,学生への配置ベースWILの財政的影響を低減するための,学生の配置選好と支援をよりよく管理できる。看護学生は,配置ベースのWILに関連した実質的な財政的課題に直面している。看護学生がWILを摂取するのを助けるために,学校プログラムと他の形式のサポートが必要である。Copyright 2022 Elsevier B.V., Amsterdam. All rights reserved. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： 教育 ,  衝撃 ,  *学習 ,  セメント ,  大学 ,  労働力 ,  助成 ,  オーストラリア連邦 ,  統合 ,  金融 ,  社会福祉 ,  *看護
準シソーラス用語： *看護学生 ,  オンライン , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (6件)： 配置 ,  金融支援 ,  教育 ,  看護 ,  学生 ,  作業統合学習(WIL)

分類 (1件)： 産業衛生,産業災害  (GB05000S)

タイトルに関連する用語 (6件)： 統合 ,  学習 ,  オーストラリア ,  看護 ,  学生 ,  財政