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J-GLOBAL ID：202202239375654491   整理番号：22A1021933

若い学習者のための英語教師に対する2価学生の認知:縦断的研究【JST・京大機械翻訳】

The Ambivalent Students’ Cognition to Be English Teachers for Young Learners: A Longitudinal Study

著者 (3件)： Astutik Yuli (English Department, Universitas Negeri Surabaya, Surabaya, Indonesia) ,  Setiawan Slamet (English Department, Universitas Negeri Surabaya, Surabaya, Indonesia) ,  Anam Syafi’ul (English Department, Universitas Negeri Surabaya, Surabaya, Indonesia)
資料名： Frontiers in Psychology (Web)  (Frontiers in Psychology (Web))
巻： 13  ページ： 818883  発行年： 2022年 
JST資料番号： U7096A  ISSN： 1664-1078  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： スイス (CHE)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： この縦断的研究は,若い学習者(EYL)コースに対する英語の学習における大学生の認識を分析した。定性的方法を用いて,私立大学で3つのセムエステル,または1と半年のオープンエンドアンケートを与えることにより,私立大学で,EYLコース,EYL1,EYL2,およびEYL3を結んだ28名の学生からのデータを得た。28名の学生との半構造化面接を各セメスターの最後に三角測量データとして使用した。この知見は,動機づけ,知覚,および信念のようなサービス前教師の認識の非常に極端な変化を示す。講義の最後に,若い学習者のために英語を学習する学生は,EYL教師になることを望まなかった。一方,EYLコースを完了後,EYL教員として教授するのは,非学術的理由のためにEYLコースに参加した学生が望ましかった。それは,英語を若い学習者に教育する学生の興味と,EYL教育知識を費やす時間の長さは,これらの事前サービス教師が教育教授を持つように,ますます確信するというわけではないことを証明した。Copyright 2022 The Author(s) All rights reserved. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： 教育 ,  動機づけ ,  三角測量 ,  認識 ,  *英語 ,  *学生 ,  アンケート ,  文脈 ,  大学生 ,  *教師
準シソーラス用語： 縦断的研究 ,  大学教育 ,  *学習者 ,  半構造化面接 ,  私立大学 , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (5件)： プレサービス教師 ,  認知 ,  若い学習者コースのための英語の教育 ,  EFL文脈 ,  高等教育

分類 (1件)： CAI  (JE09000G)

引用文献 (62件)：

• Alieto E. O. (2019). Cognition as predictor of willingness to teach in the mother tongue and the mother tongue as a subject among prospective language teachers. Sci. Int. (Lahore) 31 135-139.
• Anam S., Stracke E. (2016). Language learning strategies of Indonesian primary school students: in relation to self-efficacy beliefs. System 60 1-10. doi: 10.1016/j.system.2016.05.001
• Anif S., Sutopo A., Prayitno H. J. (2020). Lesson study validation: model for social and natural sciences teacher development in the implementation of national curriculum in Muhammadiyah schools, Indonesia. Univ. J. Educ. Res. 8 253-259. doi: 10.13189/ujer.2020.080132
• Astutik Y., Megawati F., Aulina C. N. (2019). Total physical response (TPR): how is it used to teach EFL young learners? Int. J. Learn. Teach. Educ. Res. 18 92-103. doi: 10.26803/ijlter.18.1.7
• Blossfeld H. P., Skopek J., Maurice J. V., Bayer M. (2015). Methodological Issues of Longitudinal Surveys. Berlin: Springer. doi: 10.26803/ijlter.18.1.7

タイトルに関連する用語 (6件)： 学習 ,  英語 ,  教師 ,  学生 ,  認知 ,  研究