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J-GLOBAL ID：202202256021325022   整理番号：22A0575282

中国の文脈におけるライブストリーム英語教育不安の調査:生態学的展望【JST・京大機械翻訳】

Exploring livestream English teaching anxiety in the Chinese context: An ecological perspective

著者 (3件)： Liu Honggang (School of Foreign Languages, Northeast Normal University, No. 5268, Renmin Street, Nanguan District, Changchun City, Jilin Province, 130024, People’s Republic of China) ,  Yan Chunmei (School of Foreign Languages, Central China Normal University, Wuhan, 430079, China) ,  Fu Jiaying (Foreign Languages School Aff. To Longhua Academy of Edu.Sci., Shenzhen, Guangdong, 518000, China)
資料名： Teaching and Teacher Education  (Teaching and Teacher Education)
巻： 111  ページ： Null  発行年： 2022年 
JST資料番号： C0754C  ISSN： 0742-051X  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： オランダ (NLD)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： Bronfenbrennerの生態系とvan Lierのアフォーダンスに関して,本研究は,中国からの12の高校のEFL教師とのインタビューを通して,高校教師によって経験されたライブストリーム英語教育不安を調査した。6種類の不安を,マクロ,exo,およびマイクロレベル,すなわち,COVID-19パンデミックに関連した不安,学校当局からの限られた技術的支援,学生の両親,不適切な技術的教育および内容知識(TPACK),および不十分な効果的な教師-学生相互作用,を同定した。教師のオンライン不安を緩和するための含意を,ポストパンデミック時代における教師の生活の信用と教育の質を高めるために提案した。Copyright 2022 Elsevier B.V., Amsterdam. All rights reserved. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： *教育 ,  相互作用 ,  *学校教育 ,  研究 ,  学生 ,  *不安 ,  高等学校 ,  *生態学 ,  生態系 ,  教師
準シソーラス用語： 両親 ,  アフォーダンス ,  *英語教育 ,  オンライン ,  汎発流行性 , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (4件)： ライブストリーム英語教育不安 ,  Bronfenbrennerの生態系システム ,  van Lierのアフォーダンス ,  定性的研究

分類 (3件)： CAI  (JE09000G) ,  応用心理学  (AE02000A) ,  科学技術教育  (AA04000C)

タイトルに関連する用語 (8件)： 中国 ,  文脈 ,  ストリーム ,  英語 ,  教育 ,  調査 ,  生態 ,  展望