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J-GLOBAL ID：202202274488515595   整理番号：22A1022028

ネガティブフィードバックからの学習における知覚能力とタスク関心の役割【JST・京大機械翻訳】

Role of Perceived Competence and Task Interest in Learning From Negative Feedback

著者 (5件)： Shin Dajung Daine (Department of Education, Brain and Motivation Research Institute (bMRI), Korea University, Seoul, South Korea) ,  Kim Sung-il (Department of Education, Brain and Motivation Research Institute (bMRI), Korea University, Seoul, South Korea) ,  Lee Myung-Jin (Division of Educational Evaluation, Korea Institute for Curriculum and Evaluation, Jincheon-gun, South Korea) ,  Jiang Yi (Department of Educational Psychology, Faculty of Education, East China Normal University, Shanghai, China) ,  Bong Mimi (Department of Education, Brain and Motivation Research Institute (bMRI), Korea University, Seoul, South Korea)
資料名： Frontiers in Psychology (Web)  (Frontiers in Psychology (Web))
巻： 13  ページ： 830462  発行年： 2022年 
JST資料番号： U7096A  ISSN： 1664-1078  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： スイス (CHE)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： ネガティブフィードバックに対する認知的および感情的応答に対する知覚能力およびタスク関心の相互作用効果を調べるために,機能的磁気共鳴イメージングを用いた。24人の学部は,興味をそそないタスクと,失敗フィードバックを受けた。作業における参加者の認識能力は,ボグスフィードバックによる走査の前に被験者の間で操作された。結果は,負のフィードバック処理が,知覚能力とタスクの関心の両方に対して偶然であることを示した。認知制御ネットワークにおける活性化と負の影響領域における減衰によって示される最も適応的な対処メカニズムが,高い競争と高い組合せのために同定された。能力または関心が低い場合,認知制御ネットワークの信号が弱かった。最も有害な活性化パターンが,低競争と高関心の組み合わせで観察された。本結果は,ネガティブフィードバックの潜在的利点を最も良く利用し,この観察の根底にある神経科学的機構を例証する,タスクと学習者特性の組み合わせを明らかにした。Copyright 2022 The Author(s) All rights reserved. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： *学習 ,  感情 ,  ネットワーク ,  活性化 ,  適応 ,  認識 ,  *フィードバック ,  神経科学 ,  *負帰還
準シソーラス用語： 被験者 ,  学習者 ,  機能的MRI ,  交互作用効果 , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (6件)： タスクの関心 ,  知覚能力 ,  負のフィードバック ,  認知制御 ,  学習 ,  フィードバック処理

分類 (2件)： 中枢神経系  (EJ12030F) ,  神経の基礎医学  (GN01020W)

引用文献 (48件)：

• Ainley M., Hidi S., Berndorff D. (2002). Interest, learning, and the psychological processes that mediate their relationship. J. Educ. Psychol. 94, 545-561. doi: doi: 10.1037/0022-0663.94.3.545
• Alexander P. A. (2016). The development of expertise: The journey from acclimation to proficiency. Educ. Res. 32, 10-14. doi: doi: 10.3102/0013189X032008010
• Alexander P. A. (2019). The art (and science) of seduction: why, when, and for whom seductive details matter. Appl. Cogn. Psychol. 33, 142-148. doi: doi: 10.1002/acp.3510
• Alexander P. A., Jetton T. L. (1996). The role of importance and interest in the processing of text. Educ. Psychol. Rev. 8, 89-121. doi: doi: 10.1007/BF01761832
• Atkinson J. W. (1964). An Introduction to Motivation. Oxford, England: Van Nostrand. doi: 10.1007/BF01761832

タイトルに関連する用語 (7件)： ネガティブフィードバック ,  学習 ,  知覚 ,  能力 ,  タスク ,  関心 ,  役割