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J-GLOBAL ID：202202274763196598   整理番号：22A1021855

プレサービス教師学生の学習参加の促進:フリップ教室における設計ベース研究【JST・京大機械翻訳】

Promoting Pre-service Teacher Students’ Learning Engagement: Design-Based Research in a Flipped Classroom

著者 (4件)： Gu Jianjun (School of Education Science, Nanjing Normal University, Nanjing, China) ,  Tang Lin (School of Education Science, Nanjing Normal University, Nanjing, China) ,  Liu Xiaohong (School of Education Science, Nanjing Normal University, Nanjing, China) ,  Xu Jinlei (School of Education Science, Nanjing Normal University, Nanjing, China)
資料名： Frontiers in Psychology (Web)  (Frontiers in Psychology (Web))
巻： 13  ページ： 810275  発行年： 2022年 
JST資料番号： U7096A  ISSN： 1664-1078  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： スイス (CHE)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 学生の学習関与は,効果的な命令の主成分の1つとして認識され,学習のための必要な必要条件であるが,フリップされた教室における学生の学習関与は,いくつかの教育的課題を提起する。本研究は,フリップ教室アプローチによる学生の学習関与を促進することを目的とした。設計ベース研究(DBR)を採用して,中国の大学の現代教育技術(MET)コースにおける3回の反復を含む実験を行った。参加者は,36歳の前サービス教師大学生を含んだ。教室観察と学習関与アンケートを用いて,学生の学習関与に関して,フリップ命令の有効性を測定した。データ解析は記述統計,ANOVA,および対サンプルt検定を適用した。結果は,反復実験の3ラウンドの後,学生の学習関与(行動的,認知的,および感情的)が有意に改善したことを示した。学生の学習関与を促進するために,フリッピング教室アプローチを実装するためのインストラクタのガイドラインとして,いくつかの原理を提供した。Copyright 2022 The Author(s) All rights reserved. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： 教育 ,  *学習 ,  行動 ,  大学 ,  分散分析 ,  認識 ,  *学生 ,  教育工学 ,  アンケート ,  必要条件 ,  大学生 ,  *教師
準シソーラス用語： 実習指導者 ,  学習効果 ,  t検定 , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (5件)： 学習参加 ,  フリップ教室 ,  設計に基づく研究 ,  プレサービス教師学生 ,  学習効果

分類 (3件)： CAI  (JE09000G) ,  応用心理学  (AE02000A) ,  科学技術教育  (AA04000C)

引用文献 (132件)：

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• Akçayır G., Akçayır M. (2018). The flipped classroom: a review of itsadvantages and challenges. Comput. Educ. 126 334-345. doi: 10.1016/j.compedu.2018.07.021
• Alavi S. M., Maralani S. K., Salehi Y. (2016). A comparative study of the language learning environment of a flipped class versus a traditional class. J. Appl. Linguist. Lang. Res. 3 207-218. doi: 10.1016/j.compedu.2018.07.021
• Alicea S., Suárez-Orozco C., Singh S., Darbes T., Abrica E. J. (2016). Observing classroom engagement in community college: a systematic approach. Educ. Eval. Policy Anal. 38 757-782. doi: 10.3102/0162373716675726
• Alonso F., Lopez G., Manrique D., Vines J. M. (2005). An instructional model for web-based e-learning education with a blended learning process approach. Br. J. Educ. Technol. 36 217-235. doi: 10.1111/j.1467-8535.2005.00454.x

タイトルに関連する用語 (9件)： サービス ,  教師 ,  学生 ,  学習 ,  参加 ,  促進 ,  教室 ,  設計 ,  研究