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J-GLOBAL ID：202202276066471170   整理番号：22A1091417

看護教育に対する心マッピングと組み合わせた問題ベース学習指導モデルの効果:メタ分析【JST・京大機械翻訳】

The effect of the problem based learning teaching model combined with mind mapping on nursing teaching: A meta-analysis

著者 (9件)： Gao Xiaolin (Department of Paediatrics, West China University Second Hospital, Sichuan University, Chengdu, Sichuan 610041, China) ,  Gao Xiaolin (Key Laboratory of Birth Defects and Related Diseases of Women and Children (Sichuan University), Ministry of Education, China) ,  Wang Li (West China Clinical Medical College, Sichuan University, Chengdu, Sichuan 610041, China) ,  Deng Jianjun (Department of Paediatrics, West China University Second Hospital, Sichuan University, Chengdu, Sichuan 610041, China) ,  Deng Jianjun (Key Laboratory of Birth Defects and Related Diseases of Women and Children (Sichuan University), Ministry of Education, China) ,  Wan Chaomin (Department of Paediatrics, West China University Second Hospital, Sichuan University, Chengdu, Sichuan 610041, China) ,  Wan Chaomin (Key Laboratory of Birth Defects and Related Diseases of Women and Children (Sichuan University), Ministry of Education, China) ,  Mu Dezhi (Department of Paediatrics, West China University Second Hospital, Sichuan University, Chengdu, Sichuan 610041, China) ,  Mu Dezhi (Key Laboratory of Birth Defects and Related Diseases of Women and Children (Sichuan University), Ministry of Education, China)
資料名： Nurse Education Today  (Nurse Education Today)
巻： 111  ページ： Null  発行年： 2022年 
JST資料番号： A1248A  ISSN： 0260-6917  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： オランダ (NLD)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 問題ベースの学習(PBL)教育モデルの効果を評価するために,看護教育に関する思考マッピングと組み合わせた。Cochrane Library,PubMed/MEDLINE,EBSCO,OVID,科学引用指数(SCI),中国知識資源統合(CNKI),VIP,WF,および他のデータベースを,看護教育におけるPBLモデルの応用に関して2000年から2021年まで発表された研究のために検索した。文献スクリーニングとデータ抽出は,包含と除外基準に基づく2つの独立した評価者によって実行して,不均一性を分析した。RevMan5.3ソフトウェアを用いてメタ分析を行った。全部で1907の論文を最初に検索し,8つのランダム化比較研究を最終的にスクリーニング後のメタ分析に含めた。実験群における理論的試験スコア,実際の試験スコア,および学生の自己学習能力は,対照群におけるそれらより有意に高かった(P<0.05)。しかし,実際の試験スコアは高度に不均一であった(I2=76%)。念頭マッピングと組み合わせたPBL教育モデルは,中国における看護教育のために良好に機能した。それは,学生の自己学習能力を改善することができ,それは,理論的知識を習得する中国の看護学生に役立ち,実用的能力を改善し,実際の教育における様々な要因によって影響を受ける。Copyright 2022 Elsevier B.V., Amsterdam. All rights reserved. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： *教育 ,  *学習 ,  データベース ,  中華人民共和国 ,  ソフトウェア ,  *看護 ,  効果 ,  不均一性 ,  スクリーニング ,  メタ分析
準シソーラス用語： *看護教育 ,  看護学生 ,  自己学習 ,  *学習指導 ,  データ抽出 , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (4件)： PBL ,  心マッピング ,  転帰看護の教育 ,  Meta分析

分類 (3件)： 代謝異常・栄養性疾患一般  (GD05010J) ,  消化器の腫よう  (GH04000D) ,  腫ようの診断  (GE03020J)

タイトルに関連する用語 (6件)： 看護 ,  教育 ,  心マッピング ,  学習指導 ,  モデル ,  メタ分析