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J-GLOBAL ID：202202284121232117   整理番号：22A1099168

誰のアドバイスか?COVID-19パンデミック中の緊急遠隔教育のための数学講師により学んだ教訓【JST・京大機械翻訳】

Any advice? Lessons learned by mathematics lecturers for emergency remote teaching during the COVID-19 pandemic

著者 (2件)： Ni Fhloinn Eabhnat (School of Mathematical Sciences, Dublin City University, Dublin, Ireland) ,  Fitzmaurice Olivia (School of Education, University of Limerick, Limerick, Ireland)
資料名： International Journal of Mathematical Education in Science and Technology  (International Journal of Mathematical Education in Science and Technology)
巻： 53  号： 3  ページ： 566-572  発行年： 2022年 
JST資料番号： E0520A  ISSN： 0020-739X  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 短報  発行国： イギリス (GBR)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： COVID-19パンデミックは,2020年3月頃の多くの大学生の緊急遠隔教育への移動を意味する。2か月後に,大学数学講義者の経験を確認するためにオンライン調査を行った。29か国から257の数学講義者から回答を得た。本論文では,これまでのオンライン教育の経験に基づいて,彼らが同agueにどのようなアドバイスを与えるかを尋ねるとき,それらの応答を考察する。著者らは,技術オプション,効果的なオンライン教育手法,および支援学生を含む多数のテーマの下で,また,学習者と教師の両方に対して,ストレスを減らし,現実的な期待を設定することを含む,それらの集団的 w集を集めた。Please refer to the publisher for the copyright holders. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： *教育 ,  技術 ,  大学 ,  学校教育 ,  学生 ,  大学生 ,  *教師 ,  *遠隔教育
準シソーラス用語： 学習者 ,  学んだ教訓 ,  数学教育 ,  汎発流行性 ,  オンライン教育 ,  *COVID-19 , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (4件)： 数学教育 ,  COVID-19パンデミック ,  緊急遠隔教育 ,  アドバイス

分類 (2件)： CAI  (JE09000G) ,  技術教育  (JA01050T)

タイトルに関連する用語 (6件)： アドバイス ,  パンデミック ,  遠隔教育 ,  数学 ,  講師 ,  学んだ教訓